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汉语拼音专题复习 育才小学 汪咏梅 一、复习目标 1．领会汉语拼音是拼写和注音的工具，能准确拼读音节，熟练掌握拼音方法，能快速运用音序查字法查字。 2．区别平翘舌音、前后鼻音，掌握汉字发音一般规律，初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。 二、学习过程 （一）学拼音——小儿科，大作用 导入：今天我们开始系统复习，还记得刚学语文时，学的是什么？你是什么时候开始学习拼音的？（ 板书： 小儿科 ）六年之后你知道为什么要先学拼音了吗？ 1、?彳亍 Taō tiè maò dié jǔ yǔ wò chuò liè qie chì chù 饕 餮 髦 耋 龃 龉 龌 龊 趔 趄 彳亍2、?ABC）在电脑上输入汉字。 3、阅读与写作 ◆ 借助汉语拼音读课文，写作时不会写的字可以用拼音替代 （共398个’ān mén hǎi’ōu ），说明使用隔音符号的意义。 轻 声：zhuō zi j q x与ü 的拼写：省去ü 上的两点。 标调规律：先找a o e ，再找 i u ü，i u 并排标在后。 4、? （音序查字法） （1）让学生说说音序查字法的方法。 （2）出示大写字母表 （ 读 背 唱） （3） 写出小写字母 （规范书写） ◆ 强调和英语字母书写的区别 （我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”，但书写又有区别，如：f q x y 等。 ） （4）音序查字法练习： ① 翻字典比赛：快速翻到自己的姓名——了解字典里的字是按音序排列的。 ② 找五位同学，请学生按姓氏音序排列。 小结：汉语拼音是拼写和注音工具。 板书：大作用 （识字 打字 阅读 写作 ） 【 设计说明 】 拼音是学习汉语言的工具。六年前，老师领着孩子走进拼音天地，渐渐的，孩子能运用拼音识字、写话，凸显了拼音作为工具性的价值。于是，引导复习是以“拼音是工具”入手，将拼音知识要点与运用相结合，充分体现其实用性，并遵循“温故而知新”的原则，对拼音学习有所提高与拓展。活动安排主要以学生自悟、教师点拨为主，避免枯燥的讲解，学有趣味。 二、学拼音——说好普通话 学习拼音时，你感觉最困难的是什么？ （一）区别领会： 平翘舌音 前后鼻音 （1）自由练习：走中国特色社会主义道路 （主要区别平翘舌音） （2）一般规律：本自同根生 如：燥 躁 藻 澡 噪 召 照 招 昭 沼 诏 召 今 （in） 琴 芩 矜 涔 岑 令（ing） 领 零 铃 玲 岭 龄 伶 苓 羚 泠 聆 翎 （“邻”“ 拎”等除外） （3）练习：石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四。年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。 2． 轻声：爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 老婆婆 老公公 孩子 嘴巴 我们 桌上 地下 上边 起来 回来 回去 上来 下去 里头 的、地、得、着、了 啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇 3． 变音和变调 “啊”的变调和变音 （1）练习： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨人，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”清啊绿啊奇啊秀啊险啊前面的音素是i ü a o（ao iao除外）e ê时，读 ya前面的音素是u （包括ao iao）时，读 wa。前面的音素是n(前鼻音的韵尾）时，读 na前面的音素是ng(后鼻音的韵尾）时，读 nga小米儿xiǎomǐr　读作 xiǎomiěr 有趣儿yǒuqùr　读作 yǒuquèr词儿xìcír　读作 xìcer 果汁儿guǒzhīr　读作 guǒzher手印儿shǒuyìnr　读作 shǒuyier 花裙儿huāqúnr　读作 huāquer 花瓶儿huāpíngr　读作 huāpier ▲ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶//着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见