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张弛有度优化班级管理 盂县第二实验小学 孙文霞 做教师难，做班主任更难，难在哪里？我不说，大家也都心里有数。“小学校，大教育”“小学教育虽小尤深”这些说法，一点不假。从师范院校毕业已经十二年过去了，在这当中我有九年从事小学班主任工作。每天的工作，面对几十个孩子，面对一个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命，要想让整个班级有条有理而又充满激情，团结协作而又张扬个性，确实是一门学问，是一种艺术。记得我刚毕业那会儿，可谓“年轻气盛”，对学生也要大发雷霆。可是随着年龄的增长，特别是成为孩子的母亲后，对学生的看法发生了质的变化。觉得看到学生就像看到自己的孩子一样，感到亲切！想到孩子的成长过程，再对比班里的学生，我会想：难道他们的成长不是需要一个过程吗？而我，只是他们成长当中的一个小小的驿站，为什么不能成为他们的加油站，为他们提供前进的动力呢？所以这也是我最近几年来一直在思考的一个问题。今天有这样一个机会，对我来说，是非常高兴的。下面我们就一起来探讨一下如何在班级管理这片小天地里享受着生命的精彩。 我今天讲的题目是《张弛有度优化班级管理》，题目有点儿大，我只能从这些年来的一些体会谈谈自己的一点儿不成熟的看法。 （一）班主任要认真做好班级管理工作 一、班级的管理要制度化 班级的管理要制度化从以下四个方面分别来谈 1、课堂常规制度 （1）课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 （2）听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。 （3）上课时，精神饱满，坐姿端正，两手放在规定的位置，不做小动作 （4）上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问要姿势端正，说普通话，声音响亮，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 （5）对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。 （6）写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的正确姿势。 （7）下课时，教师宣布下课，班长发出起立口令，在与教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室，不可与老师抢道，同学之间互相推挤。 2、班级环境管理制度 （1）清扫工具一律摆放在教室后墙角。 （2）奖状一律贴在教室后黑板上方，做到整齐、美观。 （3）墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。 （4）教室黑板报内容围绕当月主题每月更换一次。 （5）教室保持良好的通风和整洁。 3、值日生制度 （1）值日生要做到一天两次清扫教室卫生，使教室保持干净。 （2）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台卫生的同学要做到每节课后使讲台保持洁净。 （3）拿钥匙的同学负责开启和关闭教室里的灯和门窗。 （4）认真值日搞好班级卫生，卫生委员要督促值日生值日并做好交接工作。 4、安全制度 （1）严禁学生在教室内、走廊上追逐打闹，上、下楼梯要靠右行。 （2）严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。 （3）课间十分钟不得大声喧哗、追逐打闹，要做一些有意义的活动。 （4）放学后要立即回家，不在路上玩耍，有事要及时打电话告知家长。 二、班级制度的实施：要持之以恒，一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只有制度却不执行，要注重落实，在落实时可分阶段管理。 1、事必躬亲：帮助学生养成好的习惯初始阶段，班主任在管理中各类事情都要问清，如交作业情况，上课纪律，值日完成情况等等，让学生处处感受到老师在关注着你，从而帮助学生事事都要认真，实现从被动到主动的转变。 2、班干部的管理：班主任一个人，再细心也有看不到的地方，现在的孩子们都聪明得很，一旦有空子可钻，他们就恶作剧的加以利用。而一批得力的班委恰恰是班主任眼和手的延伸，一些具体的显性的问题，必须放手让班干部去做，班主任则要慢慢的回到一个管理者应有的高度上来，否则没有精力去处理隐性问题和深层问题。初始阶段，既是培养学生行为习惯的养成阶段，又是培养班委会成员的阶段。经过一学期的努力之后，到第二学期我就把班级的日常管理交给班委会成员，让他们各就各位、各司其责。班干部要能做到以身作则，在同学中树立自己的威信。班主任要起到监察、调节和整改的作用。 3、学生的互相管理：在排座位时我有意识的根据学生的性格、学习成绩、自律情况进行搭配，让他们互相影响取长补短。如性格内向的与性格较开朗的安排一桌；自私小气的与宽容大度的一桌。成绩优秀的与较差的一桌；淘气的与自律的一桌；经常违纪的与口碑较好的学生一桌。 4、自我管理：引导学生自己教育自己，指导他们学会评价自己、控制自己、提高自己，进行自省、自我教育，养成学生反思的习惯。如随时询问学生这一天表现如何，定期让学生总结自己的学习纪律情况。采取自评或同学互评的方式，以促其更快的进步。 三、