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承祖业，谱教育新篇 ——记沧县沧县职教中心校长助理叶强老师 沧州市农业新技术协会 李 东 2007年读了11月30日沧州晚报，讲述了叶强老师一家九代从教及他个人的事迹，深受感动，很想找机会能与叶老师长叙，但总未能如愿。2009年9月11日，沧州市农业新技术协会会员大会上，又倾听了作为名誉会长的叶老师的精彩发言，更为其博学所折服。会后，找到叶老师并诚约能与其长叙，叶老师非常爽快的答应了。其后，多次与叶老师进行了长谈，不仅佩服他的灰谐、坦诚和博学，更为他的人品和从教以来的经历所打动，心血实在难以平静，经取得叶老师同意，将其生活的一些轶事和事迹记录下来，与大家共飨。 叶强老师，中共党员，1972年10月5日出生，1995年7月毕业于河北省农业技术师范学院，1995年8月至2009年8月在沧县职教中心工作，任政教处主任，2009年9月调到沧县风化店中学，兼任河北省职教学会理事、沧州市农业新技术协会名誉会长。2011年又调回沧县职教中心，担任校长助理。曾先后获河北省德育先进个人、河北省优秀指导教师、河北省教学能手、沧州市模范班主任，沧县优秀教育工作者、沧县优秀共产党员等荣誉称号，并多次获沧县人民政府“嘉奖”。 出身教育世家 叶老师出生在河北省沧县张官屯乡狼儿口村一个书香世家，从其祖上到其曾祖父、祖父、父亲到他，先后九代共有十几个人从教，其曾太爷叶振田20岁中秀才，当时成立的私塾在全县都非常有名，其曾祖父叶芳林更是聪颖睿智，博学多才，光绪十四年（1988年）年仅16岁，便考中秀才，成为当地一段佳话。其曾祖父叶芳林当时非常有名气，十里八乡一提起“墨斋先生”（叶芳林的号），几乎无人不知，其弟子季连斗生前是台湾国民党中央委员，曾任高雄市公安局局长。其祖父叶增甫更是勤奋好学，在解放战争和抗日战争的年代，再次秉承了先辈的事业，并且有了创新，既教书又当医生，解放后改为行医，他的学生叶祖山、叶祖强现在医学界小有名气，主治儿童病。叶老师祖上一直从事私塾教育，虽说这种教育有些陈腐，但在当时也不失一种弘扬国学，培养儿童文化底蕴的有效途径。到了叶老师的父亲叶恩云，成为其家族第一个接受新中国教育思想的现代教师，1958年叶老师的父亲中师毕业后，成为其家庭中第一个新中国的教师。但好景不长，由于家庭成分不好，1961年他的父亲便被迫离开了他所热爱的岗位，到农村接受劳动改造，到1979年才得以落实政策。即使在下放的十多年里，他的父亲也未放弃过对教育的热爱，总是利用劳动之余或农闲季节教村民和孩子们一些科学文化知识，他父亲自己也从不放弃学习，用他学到农业知识种植的南瓜当时在全公社最有名的。叶老师先辈们正是用平凡诠释对教育的热爱，用执着倾注对教育的感情，正是这深厚的文化底蕴，浓浓的书香氛围，从小对叶老师有了深刻的影响，也使他从小就有了对教育的独特情结。正是因为如此，高中毕业后，毅然报考了师范学院，1995年大学毕业后，叶老师怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的坚定信念走上他向往已久的三尺讲台，开始了从事“天底下最光辉的事业”。 运用爱心，浇灌学生的心灵 1995年，叶老师走上工作岗位，从一名普通教师到学校的中层干部，献身教育的理想深深根植在这块热土上，十几年的时间他付出许多心血和汗水，在学生管理上创造了一个个奇迹。 “爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。从学生实际出发，对不同类型不同个性学生，讲究工作方法有针对性地进行思想教育。在级管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制?凭着多年从事学生管理及对学生的了解，认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者；但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”，在班级工作评价上推行“班务工作评比量化细则”,这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。教学中潜心钻研教材教法，虚心求教，从苦练基本功到追求高层次的教学艺术，一步步地钻研、摸索、积累、创新，终于形成了自己独特的教学风格，走出了一条轻负高质的教学之路。十几年来在省