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课 题:二氧化硅与信息材料 过程与方法目标： 　　通过碳与硅，二氧化碳与二氧化硅的对比学习，培养学生的推理、归纳、迁移能力。 情感与态度目标： 　　通过硅和二氧化硅的用途的学习，让学生体会到化学与社会的紧密联系，增强学生学习化学的情感需要。 　 通过二氧化碳与二氧化硅的对比学习，培养学生的推理、归纳、迁移能力。 教学重点： 　　硅和二氧化硅的化学性质 教学难点： 硅和二氧化硅的化学性质 教学过程 创设情境：展示日常生活中的玛瑙饰品、石英钟、石英眼镜等。 研究一种物质的物理性质一般从哪些角度进行探究。 二氧化硅的状态、熔沸点、硬度、及在水中的溶解性怎样？ ： 学生活动 ：请举出表现二氧化碳酸性氧化物的通性和弱氧化性的几个具体实例，并写出化学方程式 二氧化硅也是一种酸性氧化物，与有相似的化学性质。请分析二氧化硅的化学性质，并写出相应的化学方程式。 二氧化硅还有一个特殊性：它可以与氢氟酸反应 (4)实验室如何贮存氢氟酸？ 小结：比较SiO2与CO2的化学性质， 讨论： 已知玻璃中含有二氧化硅，为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞？ 探究： 2、以二氧化硅为原料制取硅酸 １制取含氧酸的常用方法有哪些？ ２实验室能否用二氧化硅能与水反应制取硅酸？ ３以二氧化硅为原料应如何制取硅酸？写出化学方程式。 二氧化硅用途： 光导纤维传导光的能力非常强，比头发丝还细的一对光导纤维可同时传递3万门电话，而且抗干扰性能好，通信质量高，能防窃听。许多根经技术处理的光导纤维绕在一起，就是我们常说的光缆，一条光缆通路可同时容纳十亿人通话，也可同时传送多套电视节目。 刚才学习的SiO2在信息领域有重要的应用，其实用SiO2制取得到的单质Si在信息领域也有重要的应用。 阅读课文内容，思考以下问题。 １、硅元素在自然界中的存在形式、工业上高纯度的硅是如何制取的？ ２、单质硅的主要物理性质？ ３、归纳出硅的化学性质，与碳的化学性质有什么相同点和不同点。 4、单质硅的主要用途。 在科学技术不断发展的今天，硅正成为高科技的代名词。世界各国往往把高科技园区称为硅谷。 2005年3月28日，在人民大会堂，邓中翰代表中星微“星光中国芯”研发团队，接受国家主席胡锦涛为他颁发的共和国最高奖励 ――国家科技进步一等奖。 “中国芯”的诞生彻底改写了蓬勃发展的中国IT业无“芯”的历史。如今 “中国芯”已成功占领了计算机图像输入芯片市场的世界第一位。从此，中国人可以用上“中国芯”，并且，让世界上其他国家也用上“中国芯”！ 巩固练习： １、下列物质的主要成分不是SiO2的是（ ） A、石英 B、水晶 C、金刚砂 D、玛瑙 ２、下列物质不与水反应的是（　　） Ａ、SiO2　Ｂ、SO2　Ｃ、CO2　Ｄ、CaO ３、下列试剂存放方法正确的（ ） A、氢氧化钠、纯碱以及水玻璃要存放在带磨砂玻璃塞的试剂瓶中 B、氢氟酸盛放在棕色玻璃试剂瓶 C、液溴盛放在棕色广口瓶中 D、氯水盛放在棕色细口瓶中 ４、将固态的氢氧化钠加热至熔融状态，可选用的器皿是 ( ) A.铁坩埚B.石英坩埚C.石墨坩埚D. 蒸发皿 ５、用一种试剂证明生石灰中含有石灰石和石英，下列试剂适宜的是 ( ) A、盐酸　 　B、NaOH溶液　C、氯化钠溶液D、氢氟酸 A.纯碱溶液 B. 盐酸 C. 硫酸 D.苛性钠溶液 7.下列反应能说明二氧化硅是酸性氧化物的是 （ ） A.SiO2+2C==Si+2CO B.SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O C.SiO2+4HF==SiF4+2H2O D.SiO2+CaCO3==CaSiO3+CO2 8.工业上制造金刚砂（SiC）的化学方程式为SiO2+3C===SiC+2CO↑，在这个氧化还原反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比是 （ ) A .1：2 B.2:1 C：1：1 D.3：5