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第二单元 金色年华 课文 六 往事依依..............................于漪 七 幼时记趣..............................沈复 八 十三岁的际遇....................田晓菲 九 伟人细胞.............................秦文君 文学常识 《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。文章采用总分总结构，前后照应。　　《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家，著有《浮生六记》。本文是一篇回忆性散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。　　《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。　　《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。　　《少年歌》选自《草莽集》，作者朱湘，现代诗人。诗中塑造了活泼清纯、生机勃勃的少年形象，表现了他们意气风发，追求理想的美好愿望。　　《生活在是多么广阔》选自《何其芳文集》，作者何其芳，诗人，文学评论家。本诗以排比的方式描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚” 的生活哲理。　　《汤姆 索亚历险记》作者马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。 重点字词 徜徉（cháng yáng） 浩淼（miǎo） 镌（juān）刻 浩淼（hào miǎo） 绚丽（xuàn lì） 凝（níng注 雕镂（diāo lòu） 谆谆 （zhūn zhūn ） 逃窜（táo cuàn） 莫名（mò míng） 尘缘 白驹过隙 （bái jū guò xì?） 迸溅（?bèngjiàn） 穹窿（qióng lóng） 积攒（jī zǎn） 沉淀（chén diàn） 呜咽（wū yè）涉足（shè?zú）? 絮（xù?）语 摒弃（bìng qì） 犀利（xī lì） 怪癖（guài pǐ） 和蔼（:hé ǎi） 安恬( tián） 撷取（xié qǔ?） 惆怅（chóu chàng） 豁达（huò dá） 洒脱（sǎ tuō） 自诩（zì xǔ） 不屈（qū?）不挠（?náo） 荟萃（huì cuì） 冷飕飕（lěng ?sōu ?sōu） 跻身（jī shēn） 聘请（pìnqǐng） 报酬（bào chóu） 时髦（?shí máo） 披露（（pī lù ） 履历（?lǚ lì） 咬文嚼字 （yǎo wén jiáo zì） 颠簸（diānbǒ） 搜索枯肠：形容竭力思索。 徜徉：安闲自在地步行 芳菲： 花草的芳香。雕镂： 雕刻。镌刻： 雕刻 茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 绚丽：其意是指耀眼而华丽。?眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。?心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。?油然而生：形容思想感情自然而然的产生。??滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。?依稀：模模糊糊。?凝注：凝聚，凝结。 烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静 记忆犹新：犹:仍然，还。意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。 五彩纷呈：指各种各样的颜色都呈现出来了，形容颜色繁多，非常好看。 谆谆：诚恳 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。 莫名，指无法说明;无法表达。 白驹过隙：像白色骏马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快，亦作过隙白驹。 弹指：?比喻极短的一瞬间 穹窿：中间高而四周下垂的样子。 沉淀：比喻凝聚积累。 茫然若失：茫然若失:心中茫茫然然，像失去了什么。茫然:失意的样子;若失:好像失去了东西。形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子。 呜咽：低声地哭。 涉足：指进入某一领域。 絮语：连续不断地说话 摒弃：指为了达到自己的