第八课依法维护自己的合法权益(29-30).docVIP

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案 汽修、机电 专业 一 年级 职业道德与法律 课程 课题内容 依法维护自己的合法权益 课型 新授课 课时 2 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度价值观 1）公民享有的主要诉讼权利。 2）认识证据在维护合法权益过程中的重要作用。 3)联系实际说说依法维护自身合法权益的途径及注意事项。 树立依法维权意识并了解与依法维权相关的途径和程序。教材从公民享有的基本诉讼权利入手，进而过渡到增强证据意识，帮助学生理解证据的重要作用及民事案件审理过程中的举证责任原则，最后归结到维护自身权益的途径，引导学生树立依法维权意识。 增强证据意识和依法维护合法权益的意识。 教学重点 与难点 1）公民的基本诉讼权利 2）增强证据意识 3）依法维护自己的合法权益 4)学会依法维护自己的合法权益 教学方法 案例法、讲授法、讨论法、谈话法 使用教具 课件 学情简析 学生对于本节课中的一些概念，如证据、维权等有一定的了解，因此，对本节课知识的学习具备一些基本的感性认识基础，但他们对这些内容的理解普遍比较肤浅，还存在着一些认识方面的错误，这也可能对本节课知识的接受造成障碍。因此，在教学中，要努力利用学生已有的感性认识经验，促使学生的认识在原有的感性经验的基础上顺利地得到提升；另一方面，又要注意学生认识中存在的误区，及时加以纠正，使学生的认识沿着正确的轨道前进。 教 学 过 程（内容不能少于150个字） 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 【创境激趣】 多媒体显示材料 老师提出问题：你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪项权利吗？ 学生回答老师提出的问题。 【引思明理】 1.公民的基本诉讼权利 2.增强证据意识 3.学会依法维护自己的合法权益 上述案例中林新木行使的是公民的诉讼权利，那么，公民的这项权利主要有哪些种类？林新木行使的是公民基本诉讼权利中的哪一项呢？ 如果林新木手中没有那张欠条，诉讼结果将会怎样？这给我们什么警示？你还有类似的由于缺乏证据而有理说不清的事例吗？ 上面两个案例中的证据都没有被法院所采信，为什么？ 老师对学生的发言进行总结，强调证据要具有合法性、客观性、关联性等特点。 1）敢于维权 我国宪法和法律保护公民的合法权益，任何公民在自己的合法权益受到非法侵害时，都有权按照法律的规定，运用法律武器维护自己的合法权益。 2）善于维权 ①找准维权机关 当自己的合法权益受到非法侵害时，可以依靠公安、司法机关寻求法律保护。 ②选好维权的途径 当自己的合法权益受到非法侵害时，可以根据具体情况采取诉讼的途径，也可以采取非诉讼的途径。非诉讼解决纠纷的途径主要有：调解、仲裁、行政复议等。 ③避免不恰当、不理智或不合法的维权手段 学生以小组为单位讨论老师提出的问题，并派代表在全班发言。 师生一起总结公民诉讼权利的主要种类： 1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利。 2）公民有上诉的权利 3）公民有申请回避的权利 学生自由发言 学生以小组为单位，结合教材96页中有关证据应具备的特征这部分内容进行分析讨论，派代表发言。 【体验导行】 1.请运用本节课所学的知识，评价朱良平索要工资的行为。 2.假设你是朱良平的朋友，请运用你现在所具备的法律知识，给被拖欠工资的他提供一些维权方面的建议，告诉他应该到哪些部门，准备好哪些证据、通过哪些合法的手段解决问题。请把你的建议写在作业本上。 作业 布置 公民的基本诉讼权利 学会依法维护自己的合法权利 板书 设计 依法维护自己的合法权益 1.公民的基本诉讼权利 1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利 2）公民有上诉的权利 3）公民有申请回避的权利 2．增强证据意识 1）证据的种类 2）民事举证的原则 3．学会依法维护自己的合法权益 1）敢于维权 2）善于维权 3）避免不恰当、不理智或不合法的维权手段 教学 后记 本节课的教学设计中较多地使用了案例教学法。用相关的案例激发学生的学习兴趣、带动学生思考、制造学生思维过程中的愤悱状态，使学生积极地参与到自主探究的学习过程中来。通过老师的引导、启发和学生的自主探究，师生密切配合，很好地完成了本节课教与学的任务。 授课教师： 贺建英