第六组课文(六年级).docVIP

第六组 23 世纪宝鼎 1．学会本课7个生字。正确读写下列词语：铭文、结构、造型古朴、工艺精湛、鼎志 2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。 3．理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和 ， 4．领悟课文在表达上的一些特点。 2课时。 1．世纪宝鼎的彩图，各部分的放大图片。 2．收集各种鼎的图片和带“鼎”字的词语。 一、交流带“鼎”字的词语 1．教师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺。 2．说说带“鼎”字的词语。 (如，三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸。) 1．谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的? (请学生说说，画画。) 2．今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢? 1．自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。 2．指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。 3．说说初读课文后知道了什么。 (如，知道了世纪宝鼎的样子，我国向联合国赠送世纪宝鼎的意义。) 四、重点读第2自然段，了解世纪宝鼎的样子 1．自由读第2自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。 2．提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。 (如，“三足双耳，腹略鼓，底浑圆……”通过看图弄明白；“铸”、“铭文”通过查字典)教师相机引导看 五、练习朗读第2自然段，读出对世纪