给家乡孩子的一封信永威备课18-2.docVIP

仲村小学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式教案 一般操作方法 班级 六年级 科目 语文 课题 给家乡孩子的一封信 执教人 穆玲 教 学 过 程 记 录 一、课题 出示课题。．导入：了解了这些知识，我想对于巴金爷爷你一定有更深入的认识。谁愿意带着自己的感受去为大家朗读你最喜欢的小节？ 二、教学目标 3．理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。 4．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望 三、学生自学 自学指导一 （1）你认为这一小节哪儿写得好？可以谈谈你的感受吗？ （2）你认为可以怎么读出这种感受来呢？需要注意一些什么？ 四、教师指导 1．阅读相关小节，相机出示思考题： 第一小节反映了巴金爷爷什么样的思想感情？从哪些词语可以看出来？ 从两个“多么”可以看出什么来？这样的感情还从哪儿可以看出来？ 2．仔细阅读第三小节，边读边体会巴金爷爷的感受，并且思考以下问题： 巴金爷爷说他写作的秘诀是什么？ 他对于自己的一生有着什么样的评价？从中你感受到什么？ 巴金爷爷小结自己的一生，小结出了一个什么样的真理？对于这个真理，巴金爷爷是怎么透彻的解说的？ 对于巴金爷爷的话，你是怎么理解的？能谈谈对于你有什么启发吗？ 师重点指导，学生写字 五、当堂训练 1．齐读生字词。 2．小结本课内容：这一节课，你有什么收获？ 六、当堂检测（或作业） （1）听写词语；近义词： 爱惜（ ）真诚（ ）宽广（ ） （2）反义词： 真诚（ ）珍惜（ ）奉献（ ） （五）造句： 多么……多么…… 不是……而是…… （六）说说句子所表达的思想感情： 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。 七、板书设计 收信的感受 对回信的歉意 18．给家乡孩子的信 让生命开花 寄予深厚的期望 课后反思 阅读理解课文，体会作者所表达的思想感情，对“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”句子含义及思想感情的理解与体会。学习书信表达方式。 3 辅助环节 1分钟左右 先学 13分钟左右 后教 10分钟左右 当堂训练 16分钟左右 自学指导 完成作业反馈 讨论生师 读书看书 检测练习或提问 更正生 板书课题 出示目标