苏教三下第二课2010.docVIP

课 题 2、美丽的南沙群岛 课 型 新授 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”构段方式，学习这一写作方式。 教学重难点 1、利用信息技术与语文学科的整合，引导学生读懂课文中的有关语句，感受南沙这个“巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的富饶与美丽。 2、注重对学生语言的积累。学习总分构段方式。 教学准备 生字卡片、多媒体课件 教学时间 2课时。 教 学 过 程 设 计（第 1 课时） 课时目标 学会本课生字新词，能正确朗读课文。 初步了解课文内容，联系上下文理解词语。 师 生 活 动 备 注 课前预习要求： 1、自读课文，读正确、通顺。 2、自学生字词，查字典或联系生活实际理解词语。 3、查阅资料了解南沙群岛。 一、激趣导入： 1、欣赏课件。 2、宽广无限的大海，浪花飞溅。蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门——美丽富饶的南沙群岛。 3、读题：美丽的南沙群岛。从课题中你知道了什么？（读出语气）试提出有价值的问题。 4、从地图上找到南沙群岛的位置。 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。 2、指名分自然段朗读课文，想想课文介绍了南沙群岛的什么。 三、检查预习效果，整体感知课文。 1、检查生字词。 一类：辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 资源 曾母暗沙 合璧 海龟 二类：浩瀚　开垦 搏击风浪 用之不竭 仅有 碧波浩渺 2、交流：南沙群岛美在什么地方？ 3、范读课文，总体概括课文写了什么？ 4、再读课文，思考： 南沙群岛位于（祖国的最南端）。 南沙群岛是祖国（巨大的蓝色宝库），也是个（迷人的世界）。 画出有关的句子读一读。这也就是本课最主要的内容。 ５、查字典或结合语境,说说下列字词的意思。 星罗棋布　心旷神怡　繁衍　碧波浩淼 四、学习第一自然段。 1、传说中的南沙群岛是什么？指名朗读第一自然段，注意它告诉我们些什么？ 2、教师点拨交流。 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？你喜欢这样的写法吗？ （2）“星罗棋布”的意思？象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。（除夕的夜晚，各色彩灯星罗棋布，把街道、广场装点得分外美丽。）从中国地图上感受一下南沙的岛屿。 朗读一二句。 （3）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 理解“生息繁衍”，生存、生活和繁殖。（海西皮是鸟的世界，成千上万的鸟在那里生息繁衍。） 两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上，南沙群岛自古就是中国的神圣领土。 朗读三四句。 五、生字指导，作业。 1、巩固生字。认读生字新词及其所在的主要句子。 2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字 3、书写生字。 课件1南沙景色 课件2图片、课题 课件3南沙地图 课件4：生字词 课件5思考填空 课件6“星罗棋布”解释、造句 板书设计 2 美丽的南沙群岛 位于：祖国最南端 是巨大的蓝色宝库 也是个迷人的世界 教 后 记 课 题 2、美丽的南沙群岛 课 型 新授 教 学 过 程 设 计（第 2 课时） 课时目标 1、有感情朗读课文，背诵二三自然段。 2、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。 4、能结合语境理解词语。 师 生 活 动 备 注 一、导入： 通过上节课的学习，我们知道南沙群岛位于（祖国的最南端），由（二百多座岛屿）组成，她自古以来就是我国的领土，是一个物产丰富、景色优美的地方。 　　2、今天这节课，让我们再次走进南沙群岛，好好了解她的物产，欣赏她的美景。 二、体会并初步学习总分构段方式。 1、朗读第二自然段，读读议议，理解“蕴藏”“用之不竭”的意思。 2、哪一句话能概括这一段的意思？ 出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 3、师生按“总分”分读课文，从哪里能看出南沙群岛是一座宝库? （1）难以计数的珍贵海洋生物 （2）极为丰富的矿产资源 （3）用之不竭的海洋动力 4、小结：作者在介绍时先总说了南沙群岛是一座蓝色宝库！接着分别从三个方面写清楚称它为宝库的原因。这种写法，我们称之为“总分”。 练习用总分方式来说话： 她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。 她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。 她贮藏了用之不竭的海洋动力 ，有风力、潮汐等。 练习背诵。 5、再看文中写“南沙也