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初 次 集 体 备 课 备课日期：2014年12月26日 地点： 会议室 年级： 二（2班 课题：日月潭 中心发言人： 覃金英 参加人员： 评课意见 教学目标： １、会认９个生字，会写2个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。　教学重点： 学习生字，读准生字的音，初步了解课文内容。 教学过程： 一、创设情境，激情导趣：同学们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你去过哪些美丽的地方？ 1、 同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。读了课题，你想知道什么？ 2、 你们真会提问题。现在，老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。 3、请各位小旅客系好安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看录象。 　　　　（课件播放录象）4、各位小旅客，刚才看见了日月潭，你有什么感受？5、是呀，老师也有这样的感觉，有人就把日月潭的美景写了下来， 要想欣赏日月潭的美景，我们还要认真地读读课文。 二、检查预习情况、识记生字。　　在读课文之前，老师先要检查同学们昨天晚上预习的情况。 1、出示生字，指名拼读，读对了请同学们跟读2次，再齐读。 2． 同学们预习得比较认真，下面呀，请同学们在四人小组内互相读读生字，互相说说用什么方法记住这些生字。 3、指名汇报识字情况。全班齐读，谁愿意说说怎么记住这些生字？ 4、多种形式读生字、词语。配合一些图片帮助了解。 三、初读课文，了解课文主要内容。 1、现在呀，这些生字又跑到课文中去了，请同学们自由读读课文，用心细细体会。 边读课文边思考: 日月潭在什么地方？为什么叫日月潭？ 　 2、指名回答，并填空、课件演示填空题：完成填空后齐读。 　日月潭是我国（　　）最大的一个（　　）。那里（　　）（　　），周围有许多（　　）。 3、为什么这么美的湖要叫日月潭呢？指名回答，并填空、课件演示填空题：完成填空后齐读。 小岛把湖水分成（ ），北边像圆圆的（ ），叫（ ）潭；南边像弯弯的（ ），叫月潭。　四、同学们真会读书，那么日月潭到底有多美呢？我们下一节课再来学习。现在呀，又到了我们写字的时间，我们来学习几个生字的写法。（岛、展） 1、出示生字，指名学生读读 2、学生观察生字在田字格的位置 3、老师指导写字 4、学生练习写字，老师巡视指导，集体评议。 附课文； 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。　　日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。　　清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。　　中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。　　日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 教材简说 日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。 日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。 ?二、学习目标 ?1．会认9个生字，会写12个字。 ?2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 ?3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 ?三、教学建议 识字写字 本课要求认识9个生字，量虽不大，但有几个字在学生日常生活中见面机会不多。教学时要注意引导学生在语言环境中识字，边读课文边识字，边看插图边识字