二年级上册第三单元精讲.pptVIP

（3）长度单位 认识平移 认识旋转 认识轴对称 运用平移、旋转、轴对称设计图案 能按比例将简单图形放大或缩小 “图形与几何”的内容标准 1．图形的认识 （6）结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 （7）能对简单几何体和图形进行分类。 分类思想是数学中的主要思想。本目标的重点是通过分类，让学生进一步认识几何体和图形的本质特征。不同的分类标准可以有不同的分类方法。 图形的运动相关内容 二下：感受平移、旋转、轴对称现象 四下：体验平移和轴对称图形运动过程 五下：体验旋转图形运动的过程 重难点突破建议 1.认识轴对称图形。 突破建议 （1）借助生活中的轴对称现象，初步感知轴对称图形。如：主题图中出现的蜻蜓、蝴蝶风筝等，说一说自己在哪见过这样的图形。 （2）折一折，剪一剪。课前准备好方形的纸片与剪刀，通过对折后画一画、剪一剪，进一步感知轴对称图形形成的过程，感受轴对称的奥秘。知道对折是为了剪出的图形是轴对称图形；知道在一边画的原因是因为对折，所以剪出来的两部分就一模一样了；并且发现对折的折痕就是对称轴。（3）出示各种轴对称图片，让学生欣赏到轴对称图形的艺术美和数学美，巩固相关的知识，培养学生的观察、判断能力，同时体会到数学的价值。 2.判断轴对称图形。 教材没有给出轴对称图形的严格的数学定义，只是让学生通过直观物体理解了轴对称图形的特征，即沿着对称轴对折后两边