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教学设计过程的一般模式： Ⅱ教学策略设计 所谓教学策略是指: 教师为实现教学目标或教学意图，依据培训任务分析、培训对象分析、教学目标阐述和教学过程的分析所采取的一系列具体问题的解决方式，也是对教学模式、程序、方法、和教学媒体的选择与使用的总体考虑。是解决“怎么教”和“怎么学”的问题。 Ⅱ教学策略设计——教学过程设计 例子：工学一体化课堂教学评价表 * 企业培训课堂教学设计 企业培训现状 ※ 国企长期发展的核心竞争力来源于员工素质的不断提升。不合格员工干不了，难辞掉，影响工作。 ※ 理论说教过多的传统培训方式不适应企业培训的要求,学员没有学习兴趣。 ※ 中、高等学校所授的知识只是“发现有用”而非在企业中能“用上” 企业培训课堂教学的特点 将课堂教学融入企业生产实践的过程中,通过企业培训使学员学习并掌握技能型知识，便于更好地服务于企业。 企业培训课堂教学设计的重点是针对企业目前、近期或中远期员工急需的基本技能知识进行培训，“干啥学啥、缺啥补啥”是企业培训课堂教学的核心内容。 为什么要学习教学设计 提供了成功设计教学必须遵守的共同原理。 使专家能够做到的事一般人也能做到。 使培训工作科学化，培训师工作规范化，培训工作更具有可操作性。 企业培训教学设计 教学设计的含义 含义：课堂教学设计即课堂教学的设想和计划。 就是依据培训的要求，运用教学知识和系统性方法，以