4、13幼儿学习,纲要.pptVIP

幼儿园教育的组织与实施 一、解析《纲要》第三部分 组织与实施 二、幼儿园教育组织与实施的策略 策略一：全面了解幼儿各年龄和各领域的行为发展 思考：为什么两位老师用同一首儿歌教幼儿，教育的效果会不同呢？ 因为2～3岁的儿童可以听懂成人的话，也可以和成人用语言交流，但他们的语言接受能力是有限的。当成人一次要求儿童做太多事，他们是无法记住的，更谈不上按要求去执行。 乙班的老师把洗手分解成了一个一个具体动作，一次只讲一个动作，降低了难度，突出重点，更便于孩子们掌握。 策略一：小 结 幼儿教师必须全面了解幼儿各年段、各领域具体行为的发展情况，使幼儿的发展真正成为教育的出发点。 策略二：重视良好学习环境的创设 “环境是重要的教育资源，应通过环境 的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” ——《纲要》 学习环境主要是指专门为儿童营造和创 设的丰富的物质环境和宽松的心理环境。 1、创设良好的物质环境 ①要考虑安全性 ②要考虑教育性 ③要考虑适宜性 A 符合儿年龄特点（高度、发展水平） B 变化性（长期、近期工作目