任务驱动法实施过程及效果讨论分析.docVIP

任务驱动法实施过程及效果讨论分析 　　（1.三峡大学 水利与环境学院，湖北 宜昌 443008；2.三峡大学 三峡库区生态环境教育部工程研究中心，湖北 宜昌 443008） 摘要：文章在“流体力学”的教学中引入任务驱动法，设计了基于任务驱动的能力训练项目实施方案，论证了任务驱动教学法在教学中的运用效果，肯定了该模式对岗位能力培养的有效性，同时指出了任务驱动教学法在执行过程中需要改进的地方 关键词：教学；任务驱动法；流体力学；任务实施；效果 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0169-03 一、引言 “流体力学”课程是针对本校环境工程专业而开设的一门专业基础课，以研究流体的平衡和机械运动规律为核心，通过各教学环节的学习，使学生掌握流体运动的基本概念和方法，并应用流体力学的理论解决环境工程领域中的实际问题。该课程涉及到的理论内容较为繁杂、理论性强，要求学生具有较好的数学基础及较强的逻辑思维能力。笔者经过三年以来的授课发现，大部分的学生对于一些基础概念的理解较为模糊，同时由于“流体力学”与环境工程专业其他专业基础课程在讲解内容和关键知识点上有明显的差异性，导致大部分学生并不能将所学的理论知识灵活应用于该专业的相关领域。如果学生在工程实践中连最基础的流体力学知识都不能掌握，那么工程应用更是无从谈起，这为学生