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低结构材料在科学区域活动中投放 　　【摘 要】 低结构材料由于其结构简单、功能多元、可变性大、操作性强等特点，已越来越多的投放于科学区之中。然而，在平时的科学区活动中，低结构材料的投放存在着一些问题：材料投放盲目、无序、无趣，这些都大大削弱了科学区活动对幼儿发展的应有价值。因此，如何使低结构材料发挥其教育功能和价值，引导幼儿自主探索。笔者结合教学实践，从材料投放的适宜性、适时性、趣味性等方面探讨了幼儿科学区域活动中低结构材料的投放 【关键词】 低结构材料；科学区域；投放 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，科学区域活动就是指以幼儿探索科学为内容的区域活动，它能满足幼儿个别探索的欲望，通过各种各样的操作材料，探究初浅的科学现象，积累观察探究的经验，初步培养幼儿的科学素养 材料是科学区创设的关键，幼儿是否对科学区感兴趣，是否能够顺利地开展活动，很大程度上取决于材料的提供。新《纲要》指出：“提供丰富的、可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”。低结构材料由于其结构简单、功能多元、可变性大、操作性强等特点，已越来越多的投放于科学区之中。然而，在平时的科学区活动中，低结构材料的投放存在着一些问题：材料投放盲目、无序、无趣，这些都大大削弱了科学区活动对幼儿发展的应有价值。因此，如何使低结构材料发挥其教育功能和教育价值，引导幼儿自主探索，怎样投放