信息化环境下高校思想政治教育教师发展探究.doc

信息化环境下高校思想政治教育教师发展探究 　　[摘要]信息技术的高速发展，对高校思想政治教育工作的展开不仅仅是挑战，更是一种机遇。文章首先对信息化环境下高校思想政治教育现状进行概括，并对信息化环境下高校思想政治教育教学发展新走向进行分析，从而对现阶段高校思想政治教育教师发展提出建议，旨在提高思想政治教育教师的信息素质 [关键词]信息化环境；思想政治教育教师；高校 信息化网络在社会各个领域的广泛运用，迅速改变和影响着人们的生活。互联网对于大学生的生活、学习和思想观念都产生着深刻的影响。信息化环境下的互联网具有丰富的形式和内容，为思想政治教育的开展提供了广阔的空间。作为担负着培养重要人才任务的思想政治教育教师，必须不断地丰富自己，掌握信息技术，学习网络教育方法，提高自身综合素质，不断地开创高校思想政治教育工作的新局面 1信息化环境下高校思想政治教育现状 当信息化环境给教师与学生带来很多便利的同时，网络对大学生的思想观念、价值观、道德情感、政治态度等负面影响日趋显现。首先，对于网络出现的大量信息，学生没有足够的分析能力来辨别真假。社会发布信息的监管不严，渠道多样，使得信息数量剧增，但质量下降，片面、虚假的信息层出不穷，甚至成为不良社会成员造谣生事的手段。其次，虽获取信息方法便捷，可以充分地提取和运用已有知识，却容易使学生忽视自我思考和对创新的渴求，而且各种即时交流软件也造成大学生面对面的交流能力有所下降。要应对网络对大学生思想产生的种种负面影响，需要高校思想政治教师既具有较高的政治觉悟和理论水平，又要与时俱进地了解网络信息文化的特点和网络语言 信息化环境下利用网络开展思想政治教育，对于思想教育政治教师提出了更高的要求，在具备扎实的理论功底、思想素质、管理经验的同时，还必须具有熟练的网络技术，既能跟上信息化环境发展的趋势，又能把握思想政治工作的特点。一方面，当前高校思想政治教育教师还不能满足信息化环境下思想政治教育的需要，缺乏网络思想政治教育的理论水平和实践经验，很少经过专业的学习和培训，大多还是利用传统的方式进行教学，并没有使信息化环境下网络开展思想政治教育的优势得到充分发挥。另一方面，具备网络思想政治教育的理论水平和实践经验的教师往往忽视提升自己的网络技术水平，在利用网络开展思想政治教育时遇到一些网络问题只能耽误教学进程，束手无策 2信息化环境下思想政治理论教师的教育教学发展有新走向 21教育信息化 教育信息化是指在教育领域运用信息化技术，开发教育资源和优化教育的过程，是适应信息化社会的需要。教育部副部长杜占元在中国教育报上也明确提出：教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是构建信息时代现代化国民教育体系、形成学习型社会、促进科技创新型社会和谐的内在要求，具有基础性、战略性的地位。目前，高校思想政治的教学中已经基本上使用多媒体教室，教师根据教学的需要可个性化地使用教学课件，利用网络?燃?资料并与学生通过各种网络平台进行师生的互动交流。多媒体与网络技术的介入，使枯燥乏味的课堂增添了许多的生趣，也提高了学生学习的积极性与主动性。但是，教学的信息化并不仅意味着多媒体教学，思想政治课的实效性还是有待于加强 22角色的转变 在信息化、网络化社会到来前，大学生接触的信息渠道较少，获得的信息面也较窄，而教师在掌握信息方面占有比较优势，在这种单纯和封闭条件下，思想政治课的知识教学相对比较容易，效果也比较明显。但信息化的时代令这种信息不对称的格局发生了扭转，进入到教育者与被教育者在信息资源占有方面差别不大、身份平等的时代。各种在线课程平台与网络资源分享使社会思想与知识的传播不再仅依赖于在学校的课堂传授，社会与网络都是课堂，人人都可以在网络里进行多方位的学习，教师对知识的垄断被打破，知识更新速度也日益加快 3?F阶段高校思想政治教育教师发展的策略和途径探索 信息技术更替周期不断缩短，思想政治教师若没有动态的能力发展机制将很难适应新技术、新工具带来的变化。建构主义、人本主义教师观都对教师在教学中扮演的角色提出了新的要求，教师不再是给学生提供知识的传送带，而是与学生形成共同学习共同探究的合作者关系。传统思想政治理论课教师所扮演的知识权威的角色形象在信息化时代需要转变。因此，在着力加强高校网络思想政治教育工作时，在加强网络平台建设，健全网络监管机制，加强网络道德建设的同时，要提高网络思想政治工作队伍的整体素质。思想政治教育工作者必须具备马克思主义理论基础、人文修养、计算机技术等多方面的素质，要定期开展技能培训，要吸引精通网络技术的科技人才到思想政治工作队伍中来，共同研究网络社会大学生思想政治教育的方法与措施。[1] 思想政治教育工作者，要努力地将思想政治教育与网络技术相结合，在思想政治教育的