信息技术支持下小学数学课堂教学模式实践探究.docVIP

信息技术支持下小学数学课堂教学模式实践探究 　　（甘肃省平凉市静宁县城关小学） 摘 要：在新课改的要求下，我校在总结归纳优秀经验和教学模式的基础上，“学案导学六步教学模式”被提上日程。它摒弃了传统的“满堂灌”的教学模式，它更加提倡的是教师以引导为主，学生自主进行探究和学习的模式。而日益完善的信息技术也为“学案导学”教学模式提供了很大帮助 关键词：信息技术；实践研究；教学模式 “学案导学六步教学模式”中，所谓“学案”就是教师根据课程标准的要求、学生的认知水平和理解能力编写的供学生进行课前预习和课堂自学的学习方案。“六步教学模式”则指的是实现“学案导学”教学模式的几个步骤，一般为“导入目标―自学质疑―小组交流―展示点拨―拓展延伸―总结反思”这六个步骤 一、利用信息技术来导入学案和目标 在“学案导学”教学过程中，首先就是要设计出合理的导学案，这是开始也是一个比较重要的环节，如果教师不能以一个好的学案和教学目标对学生进行引导的话，接下来的几步都不能完成好。那么教师应该如何把现在日益流行的信息技术与学案的设计结合到一起呢？首先，教师可以利用多媒体技术来搜索一些与教学内容有关的视频、图片等播放给学生，先让学生感受一下数学知识的运用，然后再利用多媒体技术来播放设计的学案，这种教学的模式比传统的设计学案的方式更能吸引学生的兴趣，也更生动、形象。比如，在进行小学四?t混合运