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维普资讯 《德 国研究》2003年 第 l期 第 18卷 总第 65期 Deutschland—Studien 德 国PISA测试结果及其引发的反思 董 琦 摘 要 ：本文首先简要介绍 了PISA 测试项 目，并在 阐述德 国以及各联邦州的PISA 测试 结 果的基础上 ，分析 了PISA在德 国引发 的反思及其对策 。 关 键 词 ：德 国； 义务教育； 教学评估 ； 教育改革 ； OECD； PISA 作者简介：同济大学 外事办公室 副教授 上海 200092 中图分类号 ：G551．61 文献标识码 ：A 文 章 编 号 ：1005—4871(2003)01—0055—05 2001年 12月 4Et，即 PISA测试结果初次公布 取相关政策和措施来改进本国的教育体制。 的那一天，被称作 “德 国学校历史上最黑暗的一天”， PISA测试的是 中小学教育 的成果及其主要影 各大报纸纷纷 以诸 如 “给德 国教育政策 的一记耳 响因素，重点为主动参与社会和经济生活必不可少 光”、“多年节约政策的帐单 ”“PISA创伤”、“教育灾 的、可 以被视为终身 自觉学习先决条件的基本技能。 难”、“德 国教育制度失灵 了”等为题 争相进行 了报 具体测试 的内容为阅读能力 、数学基础教育和 自然 道 。德国总理施罗德在 2002年 6月 13日的 “教育 科学基础教育，以及跨学科 的能力 ，如 “自控式学习 与创新政策”的政府声 明中也提出了 “为什么在经济 的能力和解决问题 的能力”。各国还可以扩展测试 和政治上具有重要地位且具有文化传统的德 国不能 内容 ，例如德国在 2000年 PISA测试 中就补充测试 在教育领域在 国际上保持在领先 国家之列?”的疑 了学生的交际和合作能力等。 问。在 PISA测试结果在德 国引发 的教 育大辩论 PISA是一个滚动进行 的跨 国测试 ，每三年举行 中，各方都在努力探索走 出教育危机的途径 ，并考察 一 次，每次有一个重点，每九年为一个周期 。2000年 德国学校体制的改革必要性 。 举行的第 1期 PISA测试的重点为阅读能力 ，测试结 果已经在 2001年 12月4Et公布；2003年将实施第 2 一 、 PISA项 目简介 期 ，重点为数学；第 3期将于 2006年进行 ，重点为 自 PISA (国际大学 生 评估 项 目Programmefor 然科学。在PISA第 1期中测试对象为在读义务教育 InternationalStudentAssessment)是 OECD(工业 学校的15岁学生 。根据抽样基础上计算得 出的平均 国家经济合作与发展组织)作出的绩效 比较研究报 值，OECD对 32国(其中28国为 OECD成员国)的教 告 。这个项 目由0ECD所有成 员 国共 同承担和负 育状况进行了初步的排位①。PISA测试在德国扩大 责 。PISA 是 OECD指标体 系的组成部分 ，该项 目 了抽样调查的范围，目的是为了按照德国文化部长联 的目的在于向成员 国提供关于其教育体制绩效的数 据 ，成员国可以利用这些数据进行横向比较 ，以及采 ① 荷兰未参加排位 ，因此参与排位的为 31个 国家 。 维普资讯