新人教版三年级数学上册教学计划素材.doc

教学计划与备课 学科 数 学 班级 任课教师 二0一四学年第一学期上册数学教学计划 2014 年 9 月 一 学情分析 学生基本情况 学习习惯 从以下几个方面以列表的形式对班级每一个孩子进行学科学习习惯分析。可以简单的语言描述，也可以用符号表示如：，☆为优秀 √为较好 △需提醒 X为差。（以下是数学学科） 学优生分析 学困生分析 二 教材分析? 1.教材解析 这册教材共包括10个单元的内容和一个“综合与实践”主题活动，具体内容如下。 第一单元：时、分、秒； 第二单元：万以内的加法和减法（一）； 第三单元：测量； 第四单元：万以内的加法和减法（二集合；时 分 秒 建议3课时 第二单元 万以内的加法和减法（一）7课时 第三单元 测量 建议7课时 第四单元 万以内的加法和减法 时倍的认识 建议6课时多位数乘一位数 建议13课时 综合与实践 数字编码 建议1课时 第七单元 长方形和正方形 建议5课时 第八单元 分数的初步认识 建议5课时 集合 建议2课时 建议4课时 五．时 分 秒知识主要是让学生进一步认识时间单位时 、分 、秒，知道1分=60秒，并且会进行一些有关时间的计算，建立时间观念。时间单位比较抽象，时间单位的进率也比较复杂。教材呈现的情境都注意结合学生的生活经验，体会时间单位时 、分 、秒的实际意义,在活动中亲身感受 本单元内容安排如下： 感悟时间单位 秒 观察 1分=60秒 时 分 秒 时间单位间的简单换算 计算简单的经过时间 2.内容介绍 初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是教学的难点。教学中，要重视直观教学。由于时、分、秒之间的进率是６０，而不是前面学过的十进关系，学生会感到不习惯。因此，教学中应加强对钟表的观察：秒针走一圈，分针走多少；分针走一圈，时针走多少；积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。 （１）主题图。秒的认识。 　　　呈现一个新年晚会的场景，体会在；１分钟跳绳和赛跑等，秒的认识＂。说明计量比分更小的实践，常用时间单位 （２）借助钟表认识秒针。 直观看到秒针走１小格就是１秒，走１圈是６０秒，也就是１分。从此得出１分＝６０秒。最后让学生感悟１分钟究竟有多长。 （３）例１，时间的计算。 １时＝６０分，２时就是２个６０分加起来，就是１２０分。 教学一些有关经过实践的简单计算。教材提供了多种思路，可以从钟面上数格，也可以列算式计算，体现了算法多样化的思想。教材中安排的只是大单位化成小单位的时间换算，运用加法计算。 （４）例２计算简单的经过时间。 运用解决问题的形式让学生掌握解决简单的经过时间的方法： 阅读与理解（一、二年级是你发现了什么）：问题是什么？小明从家走到学校用了多长时间？ 需要利用哪些信息？小明离家的时间，到校的时间。 分析与解答（一、二年级是怎样解答）：可以直接从表上数一数，分针走了多少分； 可以从表上数一数分针走了几个大格，就是几个５分种；可以直接计算。 回顾与反思（以、二年级是解答正确吗）：验证解答是否正确。， （５）教学中要注意： 教学一定要结合学生实际，理解时间概念。要借助事物操作、演示，观察秒针和分针转动关系，探索时、分、秒的关系，建立时间观念。经过的时间不要复杂了，一般在１小时之内，整时不要求跨过１２时。可以借助时间轴，帮助学生理解。。 万以内的加法和减法知识万以内数的认识及１００以内的加法、减法基础上教学的，起着呈上启下的作用。通过口算和笔算复习数与计算的有关知识，也为学习万以内的数的计算打下基础。 本单元主要使学生正确口算两位数加、减两位数（和在１００以内的））会正确计算几百几十加、减几百几十。能结合具体情境进行加、减法估算，根据具体情况选择适当的方法解决实际问题。口算两位数加、减两位数是１００以内口算的拓展和延伸，因此教学中要重视学生已有的知识学习新知，通过迁移类推来学习，提高学生自己