第一单元向来的职业生涯规划更新.doc

北京市昌平职业学校公共基础课教案 姓名 胡兰 授课班级汽修2014-1 授课时间 2014.9.26 学科组长签字 课程名称 职业生涯规划 课题名称 第一课 面向未来的职业生涯规划 课时 2课时(2) 授课地点 教室 课型 新授课 教学目标 知识目标 理解职业生涯规划的重要性；了解中职生职业生涯规划的特点 能力目标 区分中职生与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态 情感、态度、 价值观目标 使学生感受到成功的职业生涯规划需要从现在开始 教学重点 职业生涯的重要性、中职生职业生涯规划的特点 教学难点 中职生职业生涯规划的特点 教学方法 案例教学法、讲授法 教学用具 多媒体课件 板书设计 教 学 过 程 教师活动与教学内容 学生活动 教学意图 时间 （40分钟） 一、结合课后作业思考题，指导学生进入游戏环节，从游戏中来领悟职业生涯规划的重要性。 游戏规则： 1、在白纸条上画一根长线段，起点写上你的出生日期和年龄*岁，终点标出你自己预测的死亡年龄。 2、在线段的适当位置上标出你现在的年龄，并将这之前的线段撕下来。 3、然后在线段的适当位置标出你要工作的年龄和从事的什么工作。接下来在线段的适当位置标出你想要实现的最高目标和可能实现的年龄。最后将经这以后的线段撕下来。 5、剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间有多长？ 谈一谈：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间又有多久？怎样利用合适呢？ 小结：职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望。由于职业生涯的短暂，不规划或晚规划都可能使自己错过成功的机会。 二、角色扮演：三个砌墙工人的故事，启发学生带着问题去思考树立职业生涯目标与设计职业生涯规划的重要性。 1、由五个同学分别扮演专家、工人1、工人2、工人3和旁白。 2、思考： A．来到建筑工地之前大家可能有什么样的经历？（学习或工作经历） B．来到建筑工地时大家的起点是否是一样的？ C．当专家询问同一个问题时，三人的态度如何？三人的回答反映出什么样的工作心态？ D．今后的10年里他们是否有同样的职业生涯目标和规划？不一样体现在何处？ E．对10年后三人的岗位角色有什么感想？ 3、小结： A．从三个砌墙工人的身份我们能猜测出他们的文化程度不高，从事的是一线的体力工作。 B．来到工地时起点是一样的，但三个砌墙工人的工作态度截然不同，对未来的追求也不一样。工作态度表现为三种：机械工作（为别人干活）、踏实工作（有责任的干活）、享受工作（为自己工作）。 C．因为工作心态的不同，对今后的想法与规划也会不同，享受工作的人是为自己工作，并为自已而活，积极的工作心态使他的视野较为开阔，对未来有着明确的目标，并朝着目标而前行。 D．成功的职业生涯意味着要抱着为自己做事情的心态去做事，并要早些树立职业生涯目标与设计职业生涯规划。 附： 工人1： 自我分析：A.教育程度：没有受过多少教育; B.职业兴趣：不太喜欢阅读，视野较为狭窄东；C.职业能力：人际沟通能力不一定强，没有培养管理能力。对所选的专业或从事的职业还没有达到喜爱的程度，学习动力不足，创新精神不足。在工作方面，不会投入较大精力去工作。；D.职业价值观：没有形成积极向上的职业价值观，没有为他人、为社会、为自己付出的意识。 发展环境分析：A.家庭环境：普通的家庭，父母的言传身教对他可能有其影响；B.学校环境：（略）；C. 社会环境：社会正处于现代化的高速发展阶段，城市的发展是显而易见的，城市建设需要大量的建筑工人。 行业前景分析：A.行业发展状况；B.行业的发展前景。 职业定位：A.总体目标；B.目标分解与有效措施，包括近期目标、中期目标与长期目标。近期目标：学业有成期，培养职业素养，包括职业技能（职业知识与职业技能）与职业理念（职业道德、职业精神、职业形象） 微软公司：诚实守信；公开交流；尊重他人；与他人共同进步；信守对客户、投资人、合作伙伴和雇员的承诺；对结果负责。 建筑工人：爱岗敬业、不畏艰苦、踏实工作。 中期目标：继续深造，提升专业能力，虚心学习，吃苦耐劳，积累经验，处理好关系并积累人脉。（高级技术人员、做市场、积累资本、参加高层次的企业培训、建立团队） 长期目标：在中、大型房地产商担任高层管理职业 注：自主创业需谨慎，目前的社会环境相比90年代要更难。对于具有自主创业目标的同学而言，我们更需要了解社会。（结合北大学子卖猪肉的故事来讲职业理想） 三、给出图片，引导学生意识到中职生职业生涯规划与普通高中生和大学生的不同，并分析出中职生职业生涯规划的特点。 1、给出图片，比较中职生职业生涯规划与普通高中生和大学生的不同。 2、给出图片，引导学生分析中职生职业生涯