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初中英语课堂愉快教学法应用及意义探索 　　1. 愉快教育法的含义及理论基础 愉快教育法的含义：“愉快教育法”顾名思义就是在愉快的环境下进行知识的学习，此类教学方法是通过师生之间的情感建立，在只是层面上达到共鸣，激发双方对知识的热情 “愉快教学”具有的含义可以有两种解释，一种是：人体感官上的愉快，通过教师对教学方式的更新，让学生在新的教学方式中活跃身心，同时也激发学生的求知欲和求知兴趣，以此来达到最终的教学目的。另一种是：培养学生解决问题的能力，让学生能够有足够的信心去克服困难，解决难题，通过对难题的解决，享受最后成功的喜悦 愉快教育法的理论基础：“愉快教学法”的出发点就是充分利用学生活泼的特点，利用学生的年龄阶段，挖掘教材课文中所蕴含的快乐因素，再将这种因素引入到课堂当中来，使学生在每堂课都能够有快乐的情感体验，调动学生的积极性，提高学习效率 2. 初中英语教学的目的及存在的问题 2.1初中英语教学的目的 初中英语的教学目的是通过听、读、说让学生养成良好的学习习惯，进一步打好初步学习教育，英语教育的最终目的是将英语的片面追求升学率思想转变为素质教育 2.2初中英语教学存在的弊端 当前，传统教育模式依然占据着课堂，依然存在着片面追求最终结果，追求分数的错误思想，不重视学生的主体作用，注重苦学苦练，这样的教学方式只会让学生产生厌恶感，甚至放弃英语这门学科 3. 英语课堂教学的特点 3.1兴趣 在英语课堂教学当中应该培养学生对英语这门学科的兴趣，选择适合学生的教学方法，营造轻松的课堂氛围，让学生成为课堂的主导 3.2实践 英语需要很强的实践性，它需要进行口语对话，情景模拟。教师应该加强学生的实践能力，让学生在口语对话中发现英语的乐趣 3.3巩固性 每个人的记忆力都属于下滑形式，只有在不断的巩固中才可以对知识掌握更加牢固，教师在每节课开始前可以进行上节课的知识点回忆，并对知识点进行总结 4. 愉快教学法运用在初中英语课堂教学中的应用 4.1培养兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。据调查，很多学生对于有兴趣的科目学习成绩往往比不感兴趣的科目要好很多，教师在教学过程中，应该充分利用学生的学习兴趣，对于课堂教学进度进行设置，提高学生的学习兴趣。例如：进行情景模拟对话、用单词造句对话，电影经典台词模仿等各种各样的方式，都能激发学生的学习兴趣 4.2师生关系 教师应该像大哥哥或者大姐姐一样做到关心学生、爱护学生、鼓励学生。 教师认为微不足道的关心对学生而言确实很大的肯定，教师对学生的关心不仅能够增强学生的求知欲，更加能够让学生对学习、对人生充满希望。无数教学实践证明，融洽的师生关系更加有利于教师开展教学工作，也更加有利于学生学习。所以，在英语教学课堂上一定要建立融洽和谐的师生关系 4.3营造环境 课堂环境直接影响着学生的学习兴趣，教师的责任就是为学生营造愉快的学习环境。教室在授课过程中应该做到目光亲切，态度和蔼，举止大方，掌握课堂氛围。例如，为了更好地控制课堂氛围教师可以在每节课开始前让学生用英语讲一个故事或者笑话，用这种方法开始既可以活跃课堂氛围，又能够锻炼学生的口语交际 4.4运用方法 为了保持学生浓厚的学习兴趣，教师要认真备课，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。例如：在进行26个英文字母教学时，很多教师都采用的是传统教学方法，每堂课所需要教的字母，依次教完就算完成了教学任务。然而，也有教师把26个英文字母做成了卡片，通过找邻居、学唱字母歌、等方式进行游戏教学。同一个知识点却有两种不同的教学方法，后者却更能保障教学质量 5. 愉快教学法作用在英语教学中可采用的教学方法 5.1展示法 教师可采用图片、卡片、幻灯片等，作为辅助教学工具。例如：在教学食物或者水果?r，教师可以采用图片教学方法，让学生结合实物进行知识接纳。学生可以通过认识图片内容达到认识英文单词的目的 5.2表演法 表演也可以运用到学习当中来，例如角色扮演、情景模拟、小组活动等。这些不仅能够活跃课堂气氛，还能够培养学生对英语的兴趣 5.3操练法 操练法就是在教师的指导下进行操练的，学生要学会采取灵活多样的操练方法，教师应该进行正确指导 5.4学唱法 学好英语最好的方法就是唱好英语歌，英文歌曲旋律优美、简单易学，学生通过学唱英文歌，增加词汇量，也能激发学生对英语的兴趣 6. 结论 总而言之，教师应该把握好一堂课的学习氛围，有目的性地实施愉快教学，让课堂学习充满活力，将繁重的学习融化成愉快的教学过程，既能激发学生的学习积极性，又能避免学生产生厌学的思想，让学生自愿融入到英语课堂教学中，开始接触英语、学习英语、