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双师型背景下职业院校会计专业教师能力提升探究 　　摘要：在新时代下人们逐渐提高了对于教育的重视程度，这既是人们教育意识的觉醒，也是市场对人才的要求，更是国家科教兴国的战略方针。会计作为市场中重要的一项工作，在当前市场繁荣的背景下急需职业院校培养出大批专业会计人才，但当前的会计教学方面存在诸多问题，需要我们从各方面予以解决，提升教师能力就是其中一项，它是培养高素质会计人才的先决条件，也是双师型教师队伍的要求，因此本文主要对职业院校会计专业教师能力的提升分别从几个方面进行了探讨 关键词：双师型；会计专业；教师能力提升 所谓“双师型”即指教师同时具备教师资格和职业资格而又从事职业教育工作的教师，但同时他又具备工程师、会计师等身份，他们兼备教学能力和工作经验，是新时代不可多得的人才，他们既能够有较高的文化和理论水平，能够从事教学活动，还能够有熟练的专业实践技能，具备指导学生创业能力的素质，这种人才对于提升职业教育水平极具意义。对于目前的会计专业教师来说，需要进一步提升其教学能力和工作经验，让其符合双师型的队伍要求和提升教学质量。对于职业院校的会计专业来说，其教学要求培育出全方位的会计人才，其不光要有较强的会计专业能力，能够从事在各种生产、管理、服务等行业的一线，还要在道德、心理等方面全方面发展，成为综合型人才，这也是市场需求决定的 一、学校建立会计专业”双师型”队伍发展的可持续计划 1.培养教师的先进教育理念 首先，创建一个良好的“双型”教师专业发展的外部环境，为教师到企业，教师到国内外相关机构学习提供条件。让我们的老师具备最前沿的会计视角。第二，学校要制定“双型”教师培养制度，并纳入学校规划中，建立继续教育培训制度，并且根据不同专业、教育背景和经验制定培养计划。让每一个专业教师能够成长为一个好“双型”教师 虽然会计最基本的知识和能力是固定不变的，但这并不意味着会计专业人才的培养也是一成不变的，会计人才除了要掌握必要的会计技能外，还要对市场动态、国家颁布的准则等有所了解，这样才能在了解的基础上进行财务活动。如最新的会计准则，对会计行业的理念、操作、知识、标准等都进行了定义和要求，会计应该能够在了解这些准则的基础上能够运用自己的判断能力，来为企业或者个人提供相应的信息，从而使其获利。这就体现出一个会计对于掌握制度和准则的必要性，而进行会计人才培养的会计专业教师则更应该掌握这些知识，教师要在不断的培训中完成对于新制度和准则的把握，加上自己的见解来完成职业判断力的养成 2.建立公平合理的激励机制 毋容置疑，公平合理的学校奖惩措施对教师的发展起到促进作用，“双师型”教师的要求比普通教师在动手能力，知识储备等方面有更高要求，因此，教育部门，学校都应在这方面给予更大支持，完善各种激励机制，增加资金投入，鼓励教师的热情，引导教师成为合格的“双师型”教师 二、“双师型”背景下会计专业教师发展路径 1.具备融会贯通资本和金融知识 会计本就是一个与资本和金融息息相关的行业，因为会计从事的市场本身就是资本的累计品，因此教师要想完成对个人能力的提升，对于这两方面的研究和领悟是少不了的。而新时代的会计行业，随着市场的不断增大从而涌现出许多新的领域如人力资源、法务会计等，这些都是与现代企业运行息息相关的，是会计与其他学科交叉而成的，它们在会计的基础上添加了许多新的内容，需要教师去学习与其相关的大量知识。但就目前的会计专业教师来看，掌握这些知识的人屈指可数，所以加强对这方面的培训如经济学理论、证券期货知识、市场原理等对于提升教师的能力和知识层面有着重要作用 2.对新技术和软件的熟练运用 在现代的财务会计业务中，信息技术使用的越来越广泛，，如目前使用广泛的ERP系统，它使财务会计人员能够更轻松便捷地进行工作，但相应的也使财务人员的角色信息发生了变化，他们更多地是要对财务信息进行处理和管理，这些都要通过对信息系统和软件进行操作来进行，并且除了最基本的会计软件、ERP系统等外，会计人员还要对Powerpoint、Hash等基础软件有熟练的使用技巧，而对于会计专业教师来说最重要的是能够使用这些进行教学工作。因为网络技术的发展，教师必须要掌握相关技术和软件的使用方法，来加深与学生之间的联系，并通过这些开展网上教学和互动，来让学生更充分地享受到网络带来的教学便利。基于此，教师要对信息技术等方面进行专门的培?，在掌握这些技术的使用同时能够将其应用到教学中去 3.积累丰富的实际操作经验 对于会计专业来说，它更注重实践方面的锻炼而非理论知识方面的掌握，即便现在的教学都是以理论教学为主，但一些知识如企业的运行、生产流程、市场及行业情况、法律法规等都不是光凭理论学习就能够掌握并运用的，必须要经过实践的检验才能够