中小学校园绿化及停车学习素材.pptxVIP

为校园增添新绿！;一、中小学校园绿化设计分析;;1 、校园主体绿化应该有本校特色 所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选 择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑 到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性， 体现教育特色和地方特色，突出个性。 2 、绿化树种应丰富多彩 以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若 条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花 期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏 的树种。 3 、要注重树木环保效应 树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水 土和吸收有毒气体(如二氧化碳等)。应充分发挥园林植 物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态 功能。 4 、绿地生态效益是由园林植物叶面积决定的 乔、灌、草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和 大色块面积的平面绿量。大树吸收二氧化碳、制造氧的功 能是草坪的5倍，吸尘量是草坪的3倍。成片树阴下的气 温比草坪温度低5℃左右。一块乔灌草科学配置、结构 合理的绿地，空气湿度可增加54％。而单位面积投入情况，乔木仅为草坪的1/ 10，而草坪的养护费用远远大于乔 木。由此可见，校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿 化结构。 5 、绿化是创造良好小气候环境直接的手段 绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生 命力。同时植物也是室内空间布局和空间限定的重要因素 之一。所以必须重视室内植物的摆放。;1、 乔木的应用 乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。常绿乔 木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。树形有高壮或低矮， 并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上，必须 综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色 彩变化等因素加以应用。落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬 天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干 线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之 后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。 在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。推荐树种：垂 柳、广玉兰、雪松、白玉兰 2、 ???木的应用 观姿类：观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、 叶色、树姿为主，均为常绿性。质感细的灌木，在视觉上 能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌 木，在视觉上能使空间变小，较适合大面积宽阔的庭院利 用。这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效 果。推荐树种：海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、 红叶桃。 观花类：灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树 冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜 明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观 效果。但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时， 必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。推荐树种：春： 杜鹃、艾花、月季、梅花、迎春花；夏：紫荆、紫薇、栀 子花、石榴；秋：桂花、木芙蓉、木槿；冬：山茶、杜鹃、 腊梅。 3 、观叶植物的应用 观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植 物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植 物、中生植物(阳阴性)和阴生植物，在造园应用上，必须选 择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。推 荐植物：甘蓝、吊兰。 4 、草本花卉的应用 草花有一、二年生草花及宿根多年生草花。草花具有 丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果。草花以一、 二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更 换其他种类；多年生草花也需要良好的栽培管理，才能连 续生长、开花。推荐花卉：春(3～5月)：瓜叶菊、雏菊、仙 客来、一品红、鸢尾；夏(6～8月)：一串红、鸡冠花、千日 红、石竹、虞美人、凤仙花、金盏菊；秋(9～11月)：菊花、 三色堇；冬(12～2月)：牵牛花、水仙。 5 、其他推荐花草及果树 荷花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、爬墙虎、马尼拉 草、三叶草、葡萄、山楂、柿树、碧桃、梨树、木瓜、苹 果等。; 1、 中心区 该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要 求树木造型美观，常绿，高矮结合；花卉品种多样，色 泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强(考虑 到有同学会穿越草坪)。山丘部分：以马尼拉草等草坪 为主，间作了一些树型优美的灌乔木， 如鸡爪槭、合 欢、竹、含笑、紫荆、银杏、红叶李、红继木、白玉兰 等；环湖绿化：种植垂柳；湖内：栽种睡莲、荷花等水 生植物；行政楼：四周种植珊瑚木、海桐、冬青等常绿 灌木。 2 、运动区 此处尘土较大，要注意植物的吸附灰尘、净化空气的 能力。种植净化能力较强的树种夹竹桃、泡桐等，对粉尘、 烟雾有较强的吸附能力，每1 m2能吸附灰尘5 g，被誉为 “绿色吸尘器”；泡桐叶大多毛，分泌粘液，能吸附粉尘， 净化空气。 3 、学习区 师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁