基于公平、公正、高效高校班级日常绩效管理新模式探析.docVIP

基于公平、公正、高效高校班级日常绩效管理新模式探析 　　摘要：班级日常绩效管理是当前高校学生管理工作模式的新突破，结合当前高校班级管理的现实需求，针对班级学风、班风建设的有益探索，也是一项实践性较强的班级日常管理新模式。以往的班级管理理念和管理模式使得高校在全面转型之际面临着重大的挑战和困难，因此实现公平、公正、高效的班级日常管理不仅是教育事业顺利发展的要求，同时也是新时代培养人才的根本取向 关键词：高校；日常绩效；管理 中图分类号：G471 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0015-02 一、绩效管理 （一）绩效管理的概念 绩效是指具有一定素质的员工围绕职位的应负责任所达到的阶段性结果以及在达到过程中的行为表现。结合本文的研究对象，可把绩效理解为整个班级在阶段性过程后所得到的成果与行为表现，而绩效管理可理解为对高校班级绩效实现过程中各要素的管理 （二）绩效管理对班级日常管理的意义 1.制定统一有效的管理结构，有利于班级目标战略的形成。班级目标战略形成的基础是合理的班级管理结构。现阶段高校班级日常管理结构由辅导员老师主导，并对班委团进行绩效考核；各班委在一系列具体措施中负责实现班级日常管理量化指?耍?并对班级学生在智育、德育和文体等方面提升效果绩效指标考核 2.实施切实可行的纪律约束，有利于班级日常管理的实现。实施切实可行的纪律约束，能够保证每名学生严格要求自己，在思想、行为和绩效上获得有效监控，将个人目标寓于集体目标中，以集体绩效评价指标约束个人行为，从而使班级成为统一整体，进而实现班级与学生的共同进步 3.建立强而有力的激励功能，有利于班级成员能力的拓展。激励是绩效管理系统的核心功能，具有激励功能的绩效管理模式，能够帮助学生形成集体责任感和使命感，最大限度地调动其积极性和主动性，并全面激发自身能力和价值。既有利于班委锻炼自身组织、管理和协调等方面的能力，也有利于学生自我管理、自我教育和自我服务能力的提升 二、当前高校班级日常管理存在的问题 （一）班级集体意识淡薄，缺乏凝聚力和团结力 高校学生来自五湖四海，有着不同的生活习惯、兴趣爱好和思想观念。进入大学后，很多同学都会产生淡漠的心态，认为在大学中做自己的事，管好自己即可，班级集体意识淡薄，对待班级事务漠不关心，致使高校班级缺乏内在凝聚力和团结力 （二）班级学风不浓，缺乏上进心和积极性 当今大学生受家庭氛围、教育模式等客观环境影响，往往比较懒散，缺乏战胜困难和挫折的勇气。这一特征体现为对学业和班级的认可程度不足，缺乏上进心与积极性，这使得班级整体学习风貌和思想状态不够理想 （三）班级有效沟通不足，缺乏理解力与认同感 当前高校辅导员老师所管专业多、学生多，很难有充足时间与学生沟通，易造成班级事务对接不及时、不准确，无法有效掌控学生个体学习与生活动态；班、团委内部不和谐，处理具体事务的过程中存在观点分歧，这些都会影响到班级建设 （四）班级目标定位不准，缺乏行动力和自信心 很多高校学生安于现状、迷失方向、缺少行动力，生活与学习目标没有落实到位，再加上由于之前的怠慢，越来越多的大学生开始丧失自信心，以至于影响到未来规划的顺利实现 三、高校班级日常绩效管理新模式的路径探析 中国著名教育学家叶圣陶先生曾有“教是为了不教”的观点，现代教育的主要思想是老师的教与学生的学是双向互动的，两者是相融洽且统一的，是共同作用于教学和管理这一工作的 （一）班级日常绩效管理模式构建 班级的绩效考核目的在于提高班级学生的整体绩效水平。班、团委主要由班长、团支书、学习委员、文体宣传委员、组织生活委员和心理科技委员等组成。具体模式为：辅导员直接对班长和团支书进行管理和考评，考评内容主要包括班级整体建设、班委履行义务程度及班级综合竞争力提升等；班长对学习委员和心理科技委员等，团支书对组织生活委员和文体宣传委员等下行班委进行约束和考核，具体考核内容为其对班级建设的贡献值和自主程度等。在此过程中，应强调《班级考评制度》，整个班集体的管理工作以规章制度为根本，各班委干部能够分工明确，管理活动环环相扣 （二）班级日常绩效管理模式运行 1.班委的职责划分及考核和评分标准。（1）班长：主要负责班级整体工作，协调安排各班委日常具体工作，同时分管学习委员、心理科技委员的相关工作。其考核标准以本班其他班委考核情况为依据，评分标准通常取其他各班委考核结果的平均值。（2）团支书：主要负责团支部工作，实施团支部各类建设工作。其考核标准以本支部其余团干部工作考核情况为准，其评分标准取文体委员、宣传委员与组织生活委员考核结果的平均值。（3）学习委员：负责班级学风建设，了解班级每位同学的学习状