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大数据技术在高职教育中应用问题探析 　　摘要：随着科学技术的突破性发展，以现代通信技术及云计算技术为代表的信息时代已经来临。当今社会，移动终端设备的深化普及更加便捷了人们的信息获取与应用，同时这样的环境下也产生了巨大规模的数据信息。这些数据信息的分析与应用，对于各行各业的发展都有重要的参考借鉴意义。高职教育作为我国教育系统的重要组成部分，对于人才培养发挥着不可替代的作用。在大数据发展的背景下，我们高职教育也应积极做出调整，顺应时代的变革。该文从大数据技术概述、大数据时代高职教育现状、大数据时代高职教育应用和教育趋势几个方面展开描述，希望对今后大数据技术在高职教育过程中的应用有所帮助 关键词：大数据技术；高职院校；教育技术；特征 近年来，我国逐步加快了教育体制改革。在社会环境日趋复杂的背景下，人才需求也变得更为紧迫。21世纪正是信息技术的时代，信息技术被应用于各领域中。随着信息技术的发展，时代的进步，人们逐渐认识到大数据发挥的重要作用，并将大数据融合到军工、航天、人工智能等多个行业当中。如何将大数据充分应用到高职教育，发挥大数据技术的优势，是当今高职教育面对的问题。在高职教育中引入大数据，既是符合现今高职教育情况，也是顺应时代对人才需求的发展趋势。通过对大数据的应用，提高总体教学水平，培养出专业知识雄厚的优秀人才，确保现代教育技术的显著发展，为社会人才需求提供资源 1.大数据技术概述 1.1大数据的提出 最初出现大数据（Big Data）一?~是在20世纪的60年代，当时是用来数据的量化描述，大数据也被人们理解为“数量的庞大”，直到21世纪，对大数据的理解有了新的突破。2008年9月，Big Data：Science in the Petabyte Era文章在美国《Nature》杂志刊登，从此大数据（Big Data）被正式提出，进人人们的视线 1.2大数据的发展 大数据（Big Data）一词一经提出，迅速发展成为继云计算、物联网之后巨大的技术性革命。信息时代快速增长的数据量被各行业人士认识到其中的价值，为行业发展提供宝贵机遇的同时带来颠覆性的挑战。大数据的应用渗透到人们生产生活的各个领域及行业中。高职教育中同样渗透了大数据应用，在大数据发挥价值性的同时带来了挑战。大数据能够帮助学生更好认识学习行为，了解学习情况，提供个性化的教学内容；大数据引进产生的规模效应为教育数据的存储，管理带来了相应的难度，使得高职教育面临一系列的挑战。如处理海量数据要求配备高速的网络；分析系统智能化，要求系统具备较高的智能算法；确保数据的隐私性和安全性等 1.3大数据的特征 大数据的本质，并非如人们初闻时产生的想法――认为大数据是一种新技术，一种新产品，大数据本身是顺应时代发展而产生的符合当今时代特征的一种现象。数据量巨大，通常用FB，EB，ZB来计量数据；数据类型复杂多样，不单只有结构化数据，还包含有多种数据，如网页，社交网络，图片等数据，半结构化数据和非结构化数据占有大部分比例；价值密度低，虽然数据海量，但是数据所含有的价值密度不高，需要进行有效数据的提炼，对无效数据的筛选，清除；数据产生和处理速度快，数据并不是静态的，流动性强，更新速度快。这些是大数据具有的几个基本特征 2.大数据时代高职教育现状 近年来，我国高职教育事业得到了突飞猛进的发展，尽管如此，社会对待高职教育仍旧持有一定的偏差态度。受传统教育观念的影响，部分受教育的学生，甚至是从事高职教育的教育工作者，还持有专科不比本科的错误观念，这就不可避免地造成高职教育地位的低下，从很大程度上制约着高职教育的进步发展，其中造成这一不良影响的因素还包含着我国自古以来的传统教育文化。尽管不少高职学校已经意识到传统教育理念的落后，提出改革教学理念，倡导“以服务为宗旨，以就业为导向”的新型教学理念，但是在实际的教学过程中，没有将理论有效的付诸实践中，还是采用传统办学观念。换言之，高职教育的理论与实践没能合二为一，一味的倡导而不落实到行动中，并不能改善高职教育现状 职业性是高职教育的主要性质和教学目标，课程设置都应该围绕实现职业性教学展开，建立起适合高职就业发展。突出高职教学特色的办学体系，明确高职教学任务，以服务为宗旨，以就业为导向，为社会不断输出适应能力强的人才，这是职业教育面对社会应该持有的正确的定位。大数据时代，我们的高职教育仍然有教育策略的创新，包括订单教育、合作教育等模式，但是普遍来看，对于大数据的应用还是非常少。高职教育教学机制通常为三年学制，为专科层次。但随着社会技术性人才的大量需求，专职教学比例已由最初的极少一部分演变为如今与高等教学比例相互比肩。所以，我们应当更好的结合大数据技术来优化我们的高职教育工作 3.大数据时代高