高一生物导学二章二第七课时 ().docVIP

第二章第2节 通过激素的调节学案 一、学习目标： 描述动物和人体的激素调节。 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 探讨动物激素在生产中的应用。 二．学习重点： 促胰液过程素的发现过程。 2、血糖平衡的调节。 学习难点：激素调节的实例分析。 、三。学习流程 《1》、体液调节与激素调节关系（ 阅读课本31页） 体液调节：是指某些 （如激素、CO2、H+）通过 的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 激素调节是体液调节中最主要的方式。 《2》、探究过程： 探究活动一：激素调节的发现（ 阅读课本23----24页） 1、发现过程： 2、激素调节的概念 （1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 进行调节的方式，这就是激素调节。 练习1下列说法正确的是（ ） A人和动物体的生命活动只受神经调节和激素调节两种调节方式 B人和动物体的生命活动中神经调节和激素调节发挥的作用一样大 C体液调节就是激素调节 D参与体液调节的化学物质需要体液传送 （2）内分泌腺与外分泌腺： 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物去向 举例 练习2下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质的是 ( ) A．唾液 B．生长激素 C．胰岛素 D．雌性激素 与高中生物有关的激素 内分泌腺 激素名称 本质 功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促性腺激素 抗利尿激素 在细胞外渗透压升高时，促进肾小管和收集管对水的重吸收 垂体 促甲状腺激素 蛋白质 促进甲状腺生长发育、调节甲状腺激素的合成与分泌 促性腺激素 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌 生长激素 促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长 甲状腺 甲状腺激素 含碘的氨基酸衍生物 促进新陈代谢，促进生长发育（主要是发育）、促进神经系统的发育并提高神经系统的兴奋性 胰岛（胰岛A细胞） 胰高血糖素 蛋白质 促进肝糖元的分解、非糖物质转化为糖，升高血糖 （胰岛B细胞） 胰岛素 促进血糖合成糖原，抑制非塘物质转化为葡萄糖，降低血糖 肾上腺 肾上腺素 氨基酸衍生物 促进肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂 性腺 （卵巢） 雌性激素 固醇 促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发维持雌性第二性征 （睾丸） 雄性激素 促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发维持雄性第二性征 练习：3．有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 － － － 乙 ＋ － － 丙 ＋ ＋ － ( “＋”代表增加，“－”代表减少) 甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是(　　) A．垂体、下丘脑、甲状腺　　 B．垂体、甲状腺、下丘脑 C．甲状腺、垂体、下丘脑 D．下丘脑、垂体、甲状腺 激素与酶的比较 激 素 酶 性 质 有些是蛋白质，有些是固醇类物质等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 产 生 内分泌腺细胞 机体内所有的活细胞 作用部位 随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应 作用条件 与神经系统密切联系 受pH值、温度等因素制约 练习4：下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是(　　) ①激素和酶的功能都具有专一性②它们都是蛋白质③都是由内分泌细胞分泌的④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶⑦激素产生后一般作用于其他细胞 A．①②⑤　　 B．④⑤⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．①②③⑤⑥ 探究活动二：激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 1、血糖的来源和去向 血糖的来源 血糖的去路 消化、吸收 氧化分解