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科学 学科 三 年级 下 册教案 课题 1.3肥沃的土壤 审查人 年 月 日 教 学目 标 1.知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 2.知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。 3.知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。 4.会做腐殖质形成的实验。 教 材分 析 重点 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。 难点 连续五个星期观察腐殖质的形成过程。 教具 小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 1.猜一猜，落叶会变成什么？ 2.今天我们来研究这方面的问题。 二、自主学习 1.观察有落叶的土地 （1）学生分组活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？ （2）从土里捡出一些烂叶子，用塑料袋装好。 2.自主研究 （1）把烂叶子按腐烂程度排队。 （2）交流：你认为落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？ 土壤分为表层土（养分含量最多）及下层土、岩石层。 3.制作肥料袋 （1）为了能证明落叶在土壤里变成了什么，我们将做一个小实验，这个小实验将要花费你们一段时间，希望你们能长期坚持下去。 （2）讲解制作肥料袋的方法。（同桌两人为一组对比） ① 把土壤用塑料袋装好，往土壤里放入一些植物，搅拌。 ② 往塑料袋里加上一些水，同桌两人一人放蚯蚓，一人不放。 ③ 在自己的肥料袋上贴上标签，将肥料袋放在不被干扰的角落里，用黑纸盖上。 （3）学生制作肥料袋，教师巡回指导。 （4）学生做好后自己做好清理工作。 4.观察肥料袋 （1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。 （2） 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？ 5.管理肥料袋 （1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性。 （2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录。 三、总结巩固 概述课文，提醒学生坚持观察记录。 四、了解其它动物会增加土壤肥力 讲述：除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长。 第二课时 一、导入新课 1.预习时布置同学们到田边，挖开土层，观察土层。 2.让学生描述自己看到了什么。 3.在观察的基础上让学生提出自己的问题，（学生会发现上层土的颜色和下层土的颜色不一样。） 4.引导学生进行讨论，了解土壤变黑与什么有关。除了研究这个问题之外，还可以研究学生自己提出来的问题。 二、给腐烂的植物排队 1.让学生每人挖一块土壤装在塑料袋中，然后组织学生寻找土壤中的烂树叶。 2.统计不同土壤中的烂树叶，让学生从数据中发现规律，让学生把统计出来的数据填在记录纸上。 3.讨论：落叶的多少和土壤的颜色之间有什么关系？ 4.让学生按照落叶的腐烂程度排队，并选典型的腐烂落叶贴在记录纸上。 5.讨论：落叶在土壤里变成了什么？三、学习腐殖质 1.提问：土壤分为几层？ 2.学生在课本上寻找答案（表层土壤和下层土壤、岩石层） 3.提问：不同土层的土壤的营养成分是否一样？ 4.养分多集中在表层土壤中，而下层土壤中能够提供的养分就少，那是因为土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供给植物生长。 5.提问：土壤中的腐殖质是什么物质？（引导学生在课本上寻找答案） 6.教师总结：腐殖质“腐烂的动植物的遗体”。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。 四、了解土壤肥力流失的原因和怎样增加土壤的肥力 1.知道学生阅读课文中的资料，阅读后回答：土壤的肥力为什么会流失？怎样增加土壤的肥力？ 2.交流：还有哪些增加土壤肥力的方法？修筑梯田、收集落叶、种植绿肥、粪便沤肥。 3.教师补充介绍。课前让学生收集了怎样保持土壤肥力的方法，学生在课上也能够踊跃发言，提出了很多具有创新性的做法，虽然对于实际，可能操作性较难，但对于学生创新性思维的发展有较好的促进作用，学生通过收集，掌握了保持土壤肥力的方法，所以，这部分，教师让同学进行讲授。 板书设计 3肥沃的土壤 腐殖质 蚯蚓对土壤有改良作用。 二次备课 教 学 后 记