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第二章 第2节 通过激素的调节 一、教学目标 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 二、教学过程 【问题探讨】P23 （一）【实验探究】 1、沃泰默的实验， 实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。 实验过程： （1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液 （2）稀盐酸 血液 胰液不分泌 （3）稀盐酸 小肠肠腔（ ） 胰腺分泌胰液 实验分析： 实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，（1）与（2），（1）与（3）对照说明： 。 （1）与（3）对照说明： 。 实验结论： 斯他林和贝利斯的实验 实验假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 注入狗静脉 胰腺分泌胰液 实验结论： 归纳:探究性实验的一般过程是怎样的？ （二）激素调节 思考：什么是激素调节？明确相关激素的产生部位和作用及激素的化学成分。（对照课本P25）g/L的范围内。 2、构建人体血糖的来源和去路模型 问题：马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 饭后，大量的糖被吸收到体内，但血糖含量只是短暂升高，很快恢复，这是为什么呢？ 在不同情况下（刚饮食或饥饿条件下）机体是如何调节使血糖保持相对稳定呢？写出调节图解 血糖失衡症状：（1）尿糖是否就是糖尿病？如何检查确定糖尿病？ 糖尿病的症状会是怎样？ 病因是什么? 如何治疗？ （3）血糖过低会怎样？ 二、激素的分级调节------构建激素调节的分级调节模型 在寒冷刺激下，机体是怎样调节来加快代谢？体内激素会持续增加下去吗？身体是如何调节的？ 思考：什么是反馈调节？反馈调节的意义是什么？思考从调节途径分析缺碘为什么会导致大脖子病？ （四）三、例题分析： 1．下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题： （１）曲线 为正常人的，曲线 为糖尿病患者的。 （2）造成AB段血糖升高生理活动可能是 ，该过程主要发生在小肠中。葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是 （３）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径 、 、 。能够促进BC过程进行的激素是 ，能够抑制BC过程的激素是 。 （4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是______ 。 （５）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖１h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可） 2、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： （1）激素A是_______________________。 （2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激