幼儿园音乐组教研计划.docVIP

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幼儿园音乐组教研计划 一、指导思想: 律动,是指幼儿在音乐伴随下,有规律地做出富有韵律感、节奏感的身体动作。律动教学在幼儿园的音乐活动中,是不可缺少的内容之一。因为它不仅能培养幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐美的敏感性,而且能使幼儿得以和谐发展、健康成长。 长期以来,幼儿园的律动教学通常是把现成的作品交给幼儿,很少发挥幼儿主动性、创造性。忽视孩子对音乐的感受,违背了音乐教育要尽音乐艺术之所能,发挥音乐之势来促进幼儿全面发展的教育目的。 鉴于此,本学期,音乐教研组将在上学期研究基础上,根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标指出的要求,鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。我们准备在韵律教学中让幼儿创造,使传统的韵律教学注入新的活力,制定“创编律动体验快乐”的研究,使幼儿园音乐教育中的韵律活动成为幼儿获得快乐的重要源泉。挖掘区教研组成员资源优势,紧紧围绕幼儿园律动教学特点,有效开展教学,提高各位教师组织律动教学活动能力和教科研能力。并通过学习和研究,学以致用,促进各个幼儿园音乐教学质量的提高。 二、教研重点: 1. 立足实际,在研究中促进教师的专业化成长。 (1)学习有关幼儿园韵律教学的相关理论: 创造性律动的教育价值 创造性律动的教学方法 咀嚼消化有关理论,厚实实践基础,组织教师深入学习和领会《纲要》精神,从幼儿园律动教学入手,认真观察孩子,用心了解孩子,树立“以幼儿发展为本”的教育理念,反思总结,创造性实施研究。 2.深入探讨律动音乐题材的选择与开发,积累创造素材。开展律动教学现场观摩活动,进行律动教学的基本组织与指导的研讨。为不同教学风格的教师提供平台,在律动教学中尝试积累并意识自己使用较好的基本教育策略。在实施研究过程中,我们还要做到以下几点:一是要带着新观念实施研究,教师注意深入幼儿生活,捕捉发现兴趣点,不流于形式,不浮于表面;二要结合本园特色、本班实际情况,选择适合幼儿创编的主题。让自己与活动一起成长。三是在研讨主题的确立上,组员内容选择要更具可行性,组织开展的活动要更具系统性、整合性,更具开放性,课后积极参与反思与评析,加强网上交流,目的性要更强,使总结反思更具针对性。 三.活动安排: ?时间? ?内容? ?地点 ?9月24日? ?介绍计划,布置相关研究? ?网络交流 ?10月8日?? ?小、大班现场交流与评析 ?春晖幼儿园 ?10月22日?? ?第一组小、中、大班现场交流与评析 ?沿河幼儿园 ?11月19日?? ?第二组小、中、大班现场交流与评析 ?哆来咪幼儿园 ?12月3日? ?第三组小、中、大班现场交流与评析 ?哆来咪幼儿园? ?12月17日? ?第四组小、中、大班现场交流与评析? ?哆来咪幼儿园 ?12月30日?? ?展示活动 ?待定 ?1月7日? ?学期小结 ??区进修学校 幼儿园音乐组教研计划 一、基本情况分析: 本学期,参加我组教研活动的有六个班,一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展,随着《纲要》的颁布,音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手,以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题,采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主,多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌,充分发挥幼儿的音乐表现力,同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。 教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中,教师能体现幼儿的主体地位,关注到幼儿的差异,积极探索多种形式的教学活动,为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会,效果显著。孩子们更爱音乐了,他们积极要求表演,快乐大方的参与音乐活动,其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了,个性得到了很好的发展,创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习,在学习中探索”,教师与幼儿共同成长的过程。 同时我们也发现了在教研中出现的问题,如:怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中,丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体,使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。 二、课题: 在音乐活动中培养幼儿良好的情感 三、指导思想: 1、 艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中指出:应充分发挥艺术教育的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。 2、 《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。 四、目标: 1、将研究继续

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