深耕阅讀.心活力方案摘要.PDFVIP

深耕閱讀．心活力方案摘要 方案名稱：深耕閱讀．心活力 主要類組：課程與教學領導組 次要類組：課程與教學領導組 參賽者姓名：田福連、蔡金柱、潘惠冠、嚴芳玉、楊錦雲、許素燕、許瀞霙、洪春生 學校名稱：高雄市三民區陽明國民小學 專屬活動資料網站： 1/ymt91234/ 關鍵詞 ：創新主題：閱讀教學、創新方式：閱讀教學策略、 創新成效：閱讀教學成效 壹、閱讀方案創新背景緣起 「閱讀」是教改成功的關鍵因素，亦是教育的靈魂，更是攸關國家未來競爭力的心靈工程。 然而從天下雜誌近十年來的研究調查發現：台灣的閱讀真是 「卡住的閱讀」—過度重形式與產出 ： 不少老師明顯缺少策略 ，無法把閱讀能力「教」到學生手裡；有幫助，但不被重視的課外活動 ； 學生的學習精神不足 ；推動閱讀方法並不多元活潑 ；每天看課外讀物的比例排名全球倒數第一 。 加以觀察教育現場推動閱讀種種缺失—缺乏系統性閱讀課程規劃指引 、只重視心得寫作、學習單 、 無法將閱讀融入課程 、家長參與支援不足等等，都是促使推動本方案重要的改革與改進契機。 貳、閱讀方案創新內涵與策略 為有效達成陽明閱讀希望心靈工程，首先蒐集 、整理、歸納 96-98 全國創新經營獎有關閱讀教學策 略 特優方案及 天下雜誌近十年來有關閱讀相關文獻之教學策略做法 ，全面e 給全校教師來激勵活化教師 觀念，進而轉化為行動力 ，全面提升陽明閱讀教學 素養與技巧，接著規劃進行五大推動主軸來貫穿整合 與執行，期待集眾人智慧，全面整合資源，將課程設計觀轉化為創新閱讀教學策略的擷取與應用 ，藉以 達成閱讀人生智慧最高境界之目標。玆將推動重點與方式，說明如後： 一．校本閱讀課程研發： 針對本校願景，召開課發會，不斷透過專業對談，專業諮詢與協商，有效整合發展出以性別、生 命教育為材料的校本課程 。期待本課程，能有效提供教師閱讀教學重要課材規劃參考依據。 二．領域小組自編教材： 以【閱讀】為主題，各領域自行設計教材及學習活動主題 ，以提供各領域教學時之參考，以達到 學生透過閱讀的學習目標。 三．創新閱讀教學 活動： 為使本方案能更有效提升學習效果，舉辦全校 【閱讀博覽會】—多元活動成果展與心得啟發專業 分享 ，借鏡優質經驗分享，專業成長。 四．種子教師創新做法： 本方案特別尋求在班級閱讀教學 ，具有創新特色、內涵，活潑多元有趣之教學，足以提供學習楷模 之有效閱讀教學策略 ，來活化教師觀念與增進教學信念與行動力，全面提升閱讀教學 之效能與效益。 五．社區志工家長閱讀： 將投身於本校之志工，在校園各角落實施閱讀教學 及感人故事 ，一一蒐集呈現彼等智慧經驗結晶供 本校教師觀摩學習。 參、閱讀方案創新績效 一、悠遊書海、喜樂閱讀 1．樂於養成獨立閱讀習慣2．帶得走閱讀能力的培養3．有效積極融入學習情境 4．創新深化思考閱讀學習 二、楷模學習、創新策略 1．卓越校本閱讀課程領航 2．領域課程創新閱讀教學 3．閱讀智慧典範楷模 學習4．創新精緻活潑教學內涵 三、溫馨閱讀、希望工程 1．形塑溫馨閱讀人文環境 2．建構優質終身學習文化 3．持續推動創新閱讀教學 4．強化閱讀學習提升競爭 四、激發熱誠、美善循環 1．構築健康友善閱讀社區 2．家長重視積極熱心參與 3．志工熱心投入美善循環 4．建構優質閱讀學習網絡 1 陽明閱讀教學策略建構 (推動重點) 資源整合 種子教師 創意活動 領域小組 課發組 家長社區資