德国应用科技大学_FH_学士_Bachel_省略__以德国埃斯林根应用科技大学汽.pdfVIP

深 圳 职 业 技 术 学 院 学 报 2009 年第 4 期 Journal of Shenzhen Polytechnic No.4, 2009 德国应用科技大学（FH ）学士（Bachelor ）学位 课程与教学体系的启示 ——以德国埃斯林根应用科技大学汽车工程系为例 朱方来 （深圳职业技术学院 汽车与交通学院，广东 深圳 518055） 摘 要：通过对德国埃斯林根应用科技大学（Fachhochschule Essligen ）情况介绍，以其汽车工程系的2 个 专业、4 个专业方向为例，对其最新实行的三年制学士（Bachelor ）人才培养教学计划、课程设置特点进行了剖析， 并与国内高职院校同类课程与教学体系相比较，提出了其对我国高等职业教育技术应用型人才培养的启示。 关键词：德国应用科技大学（FH ）；课程；教学体系 中图分类号：G53/57.1 文献标识码：A 文章编号：1672-0318 （2009 ）04-0054-06 德国应用科技大学（Fachhochschule ，以下简 苏黎世大学在内的）的技术大学进行排名，埃斯林 称 FH ）近年来正在进行大学学制和学位改革。 根应用科技大学排行第七，这在所有参与排名的德 根据博鲁尼亚宣言，到 2010 年前，德国应用科技 国应用科技大学中排位第一。目前，该校是中德两 大学（FH ）将全部颁发三年制的学士（Bachelor ） 国高等工程教育交流项目（CDHAW ）实施学校之 和一年制硕士（Master ）学位。本文以德国埃斯 一，与世界上 23 个国家 59 所高校建立了合作关系。 林根应用科技大学（FH Essligen ）2005-2006 学 2006 年 2 月到 8 月间，笔者有幸在德国埃斯林根应 年最新实行的三年制学士（Bachelor ）人才培养 用科技大学汽车工程系进行了半年的进修。现将本 方案为基础，以其汽车工程系的 2 个专业、4 个 人对这个学校的办学指导思想和人才培养目标所了 专业方向为例，对其人才培养教学计划和课程设 解的情况简要地介绍如下： 置特点进行剖析，并与国内高职院校同类课程体 1.1 办学指导思想 系相比较，提出了其对我国高等职业教育技术应 1）强调技术的开发和应用，着重资助应用研究 用型人才培养的启示。 和发展，将技术转移作为现实学习的前提条件。具 体以应用研究所（IAF-Institut fuer Angewandte 1 德国埃斯林根应用科技大学的 Forschung ）和技术转移中心（TZM-Transferzenten ） 情况简介 为具体形式。 2 ）强调与企业的紧密合作。其合作伙伴来自社会 德国埃斯林根应用科技大学是办学历史悠 的各个方面和各个层次、形式多样，如：高校委员会 久、办学质量名列德国 147 所应用科技大学前矛 （Hochschulerat ）、系部里的工业咨询委员会 的应用科技大学代表之一。1996 年，著名杂志 （Industriebeiraeten ）、学校学位咨询委员会、FHTE 的 《Manager 》对德语国家（瑞士、奥地利，包括 伙伴关系和兼职教师的渠道关系（Lehrbeauftrage ）等。