2.2数轴lz研究.ppt

由上述两问题得到什么启发？给你一些有理数你能把它们表示在一条线上吗？ 3. 比较下列每组数的大小 (3) -1.5和 -4 * * * * * * * * * * * * 学习目标 1、通过与温度计的类比认识数轴，能正确画出数轴. 2、能用数轴上的点表示有理数，初步感受数形结合 的思想方法. 3、能利用数轴比较有理数的大小. ℃ ℃ 议一议 1、图中温度计上显示的 温度各是多少？ 2、温度计上的刻度有什 么特点？ 在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东 3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m 和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示 这一情境. 3 7.5 -3 -4.8 东 西 汽车站 柳树 杨树 槐树 电线杆 0 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系 (方向、距离) ? 思 考 ？ 有理数是无限的,应该采用直线 需要正方向 像温度计刻度一样的单位长度 必须在直线上先确定零点 0 1 2 3 -1 -2 -3 (1)画直线，取原点 (2)规定正方向,通常取向右为正方向并标箭头 (3)选取适当的长度为单位长度 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴 像一个平放的温度计 下列数轴画得对吗？ ① －3 －2 －1 1 2 ② －1 －2 －3 0 1 2 ③ －3 －2 －1 0 1 2 ④ －1 0 1 2 画数轴时要注意以下四点： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当单位长度. 5.刻度在上数字标下 0 1 2 3 -1 -2 A D C B 解： 点A表示-2； 点B表示2； 点D表示-1。 点C表示0； 例1、数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。 1.任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示吗？ 例2、画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 1|4 +3，-4， ，-1.5 ，0 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示 2.数轴上的两个点表示的数，右边表示的数与 左边表示的数有怎样的大小关系？ 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大 正数大于0，负数小于0，正数大于负数 课本P29 随堂练习 1、如图所示，指出数轴上的A、B、C所表示的是正数、负数还是0。 B C A O 负数 0 正数 2、填空： (1)数轴上表示－2的点在原点的 侧，距原 点的距离是 ，表示6的点在原点 的 侧，距原点的距离是 。 6个单位 左 右 2个单位 (2)在数轴上，表示数－2，2.6, , 0, ，-1 的点中，在原点左边的点有 个。 4 解:(1) -2﹤+6 (2) 0﹥-1.8 (3) -1.5﹥-4 (1) -2 和 +6； (2) 0 和 -1.8； 本节课你都掌握了哪些知识？ 反思小结