现代汉语课件 2 第五章第二节词类（上）（划分词类的依据）学习资料.ppt

一、划分词类的依据二、实词1.名词2.动词3.形容词4.区别词5.数词6.量词7.副词8.代词9.拟声词10.叹词学习本节，要求了解划分词类的依据，熟知现代汉语的词类系统，掌握各类词的语法功能和语法特点，从而具备给一群词划分语法类别的能力，具备确定某个词属于哪一个词类的能力。本节的难点是划分词类的依据，词的次类等内容。重点是各类词的语法特征。词类——词在语法性质的分类，也就是根据词的用法，根据词组成短语、构成句子的作用这些情况对词所作的分类。划分词类的目的——掌握词的用法，说明语句的结构，以便更好地掌握语法规则。如果我们不划分词类，也就不能对语句进行语法分析。因为对语句所作的一切语法分析都是以词类的划分为基础的。问：“昨天你们怎么没去？”答：＊“我有去啊，他没有去。”意义——语法上同类词的概括意义。名词：表示人或事物或时地的名称的词；动词：表示动作行为变化的词；形容词：表示性质或状态的词；量词：表示事物或动作单位的词；副词：表示程度、范围、时间等意义，经常限制、修饰动词、形容词的词。????缺点：缺少可操作性词义是纷繁芜杂的。在纷繁芜杂词义中去寻找解释、归类，这无疑是化简为繁。“把”（bǎ）①两手把住门（拿、抓住）②把舵（控制）③把门（把守、看守）④车把（手推车、自行车等的柄）⑤草把儿（可以用手拿的小捆）⑥把锁拿来（用以介引出对象）⑦拿把锁来（用以计量）⑧千把、个把、年把（放在量词或某些数词后面，表约数⑨把兄弟（旧时指结拜兄弟）????形态——词的形式及语法意义的变化。Ａ．bookcapＢ．youngshortＣ．askfinish缺点：缺少可操作性汉语缺乏严格意义上的形态变化，也就是，在汉语中，形态变化很少很不完全。★名词+“们”表复数缺乏普遍性和强制性。指物的名词没有这样的变化形式，如极少有“蜜蜂们”这样的表达。“工人们和农民们”是复数，“工人和农民们”也是复数，“工人和农民”也是复数。★构型的形态变化仅限于动词和形容词，如研究——研究研究；老实——老老实实。★构词的形态变化仅限于个别词语，如刷（动词）——刷子（名词）凿（动词）——凿子（名词）盖（动词）——盖子（名词）???句子成分标准——根据词在句子中充当什么成分来给词分类。例如，在句子中充当主语和宾语的是名词和代词，充当定语的是形容词，充当谓语的是动词，充当状语的是副词，等等。缺点：分类不清，汉语的词类和句法成分不是一一对应的关系。1.同一类词可以充当多种句子成分：快刀你快跑快好，慢不好。这把刀快。我不觉得快，我觉得慢得很。刀磨快了。缺点：分类不清，汉语的词类和句法成分不是一一对应的关系。2.一种句子成分可以由多种类词来充当：水泥的房子崭新的房子搬迁的房子一间房子西式的房子结论意义标准、形态标准、句子成分标准虽然各有一定的方便之处，但是也都有一定的弱点。其中最关键的弱点就是不具科学性。不具科学性的词类显然不是我们所期望的汉语词类系统。汉语中划分词类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。（一）词的语法功：1.充当句法成分的能力。具体表现为能不能充当句法成分和充当什么样的句法成分；清查清白清官关于的呢（一）词的语法功能：2.实词和实词之间的组合能力。具体表现为哪些实词能够组合，用什么方式组合，组合后构成什么关系等几个方面；（一）词的语法功能：3.实词和虚词之间的组合能力。具体表现为哪些虚词可以和哪些实词进行组合，表示什么语法意义等。妈妈的爸爸（“的”表修饰语被修饰的关系）妈妈和爸爸（“和”表并列的关系）来了吗（“吗”表疑问语气）（二）词的形态1.构形形态——词在形式和语法意义两方面的形态变化。（二）词的形态2.构词形态，通过增加词缀，改变词的意义和词性。包括前缀和后缀两种：值得注意的问题（1）

——主裁标准和辅助标准比如，对于名词、动词、形容词等类别的划分，因为句子成分与词类之间不是一样对应的关系。因此充当句子成分的能力不能成为主裁标准。但是，名词、动词、形容词等词类，它们的组合能力却有很大的差别，所以组合能力可以作为主裁标准，其他方面如充当句子成分的能力、词的形态等，就只能作为辅助标准。值得注意的问题（1）

——主裁标准和辅助标准值得注意的问题（1）

——主裁标准和辅助标准值得注意的问题（1）

——主裁标准和辅助标准值得注意的问题（2）

——同类词之间语法特征的差异性同