2014年国培项目设计和实施要求.pptVIP

培训机构保障培训质量 （1）培训内容的针对性 根据项目设计意图和学员需求，设计针对性培训课程 将师德、信息技术应用、学科重点难点、心理调适列入必修内容 研究有特色的培训课程（反刍课程） （2）专家团队的高端性 省内外、高校、培训机构与一线教师相结合;不选贵的，只选对的 什么样的专家最受欢迎？（最受学员欢迎的前五名） 教学 研究 培训 研究 培训 教学 （3）培训方式的多样性 学员结业后，能记住什么样的培训？ 突出实践性培训，边学习，边实践，边提升 引入和消化新的培训方式 实行小班教学 （4）尊重学员的主体性 立足于学员工作实践，立足课堂 突出学员参与互动 充分利用学员资源 满足学员的个性化需要 （5）强化对学员的管理 不符合条件和严重违纪者，一律劝退 考核不合格者，不发结业证书 对学员进行等级评价（优秀20%，合格75-80%，不合格5%以内） 省国培办监控培训质量 主要手段：绩效评估。 由培训检查督导测评、网络匿名评估、专家评审、省国培办评价四部分构成，分值比为4：2：3：1。 远程培训、转岗教师培训项目略有不同。 （1）培训检查督导：抽调省市县教育行政部门干部、培训机构和一线优秀校长（园长）、教师组成培训检查督导组，组织学员全员测评（网上），召开学员代表座谈会。（推荐表） 培训检查督导规定 “三不”：不接受红包和土特产；不住豪华宾馆；不在校外就餐 交叉检查：承担多少个项目，就要参加多少次检查 （2）网络匿名测评：在各子项目实施结束后，采取随机的方式，抽取30%以上学员，开展网络问卷测评。 （3）专家评审：采取通讯评审的方式，聘请省内外专家对各单位的自评报告和总结材料进行评审。 （4）省国培办评价：专家比例；实际执行方案与申报方案一致性；否决项 4.把信息化成果应用作为提高工作效率的重要手段 开发国培报名系统 举办市县国培管理专干高研班 全省一律使用国培报名系统管理 及时查看和处理信息 建设和用好网络研修社区 思考： 是带来了挑战，还是提供了机遇？ 网络研修社区是不是QQ群翻版？ 谁来担任指导教师？ 5.加强培训团队建设是有序实施的保障 办好四个高研班 国培管理负责人高研班 市县国培管理专干高研班 国培机构管理者高研班（班主任教务秘书） 特岗教师培训承担机构负责人高研班 四、当前几项紧迫的工作 1.市州教育局工作 于29日前对2014年培训计划分配（征求意见稿）提出意见。 对《国培实施工作手册》提出意见 尽快分配培训计划，启动送培 通知学员做好参培的准备 报送顶岗实习师范生需求 2.培训机构工作 对《国培实施工作手册》提出意见 6月3日下午5：00前报项目开班时间 做好开班准备 遴选顶岗实习师范生 思考： 国培实施了五年，我们留下了什么？ 我们又将从哪里出发？ 结束语 培训是事业，需用心投入、无私奉献 培训是科学，需专业实施、尊重规律 培训是艺术，需精心雕琢、创新超越 我们一起种福功德，为国家民族，为湖南教育和教师！ 2014年国培项目设计 与实施要求 黄佑生 2014.5 长沙 一、2014年国培项目设计 1.依据什么 市州和培训机构提交的培训需求 我省基础教育实际 省级重点工程 教育部、财政部要求 部分中小学、幼儿园教师调研反馈 我省重点培训工程 中小学教师信息技术应用能力提升工程 理科教师实验技能培训 留守儿童心理关爱教师培训工程 全纳教育试点教师培训工程 资深教师关爱培训工程 学生创新精神和实践能力培养教师培训工程 合格学校项目校校长、骨干教师培训工程 《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园培训工程 基础教育课程改革样本校校长培训工程 特岗教师岗前培训工程 教育部、财政部的要求 扫尾工程：让国培惠及每一位农村教师 校长、园长全员培训 思考 对市州提出了什么要求？ 对培训机构带来了什么挑战？ 2.设计了哪些项目 示范性综合改革项目 湖南省未来教育家培养高端项目 湖南省青年精英教师培养高端项目 中西部农村骨干教师培训项目 湖南省中小学学科教师培训（主体） 湖南省留守儿童心理关爱教师培训 湖南省中小学教师培训团队研修 湖南省中小学校长培训 湖南省中小学专项能力培训 湖南省全纳教育教师培训 湖南省中小学 “送培到县”培训 幼儿园教师国家级培训计划 湖南省幼儿园骨干教师培训项目（主体） 湖南省留守儿童心理关爱教师培训 湖南省幼儿园教师培训团队高级研 湖南省幼儿园园长培训 湖南省幼儿园 “送培到县”培训 湖南省幼儿园安全教育培训 湖南省幼儿园转岗教师培训 二、2014年国培项目实施模式 1.示范性综合改革项目 综合培养：不分学科，不分校长与教师 跨年度培养：2年或3年，每年多次培训 合作培养：教育行政部门与培训机构合力、省内外机构合作、培训机构与送培学校合围 融合培养：本项目与短期集中授课