1、山中访友研究.ppt

　　 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 伴我披月回家 思一思　考一考 品读课文 说说读了课文“山中访友”的文字,你感受最深的是什么? 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 蚂蚁 老朋友 知己 姐姐 妹妹 大嫂 大哥 爷爷 弟弟 小弟弟 家 称呼 字里行间透露出作者与山中朋 友之间的亲切，表达了对大自然的热爱之情。 表达了作者怎样的感情？ 　　天地给我们恩泽，自然赋予我们生命。 　　飞禽走兽，花鸟虫鱼，都是自然之子，都与我们有缘分，让我们把天地万物当成自己的亲友、邻居、伙伴。 让我们与自然共荣共存，协调发展。 总结 再见 让我们 热爱大自然 保护大自然 亲近大自然！ 再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 你好，孔雀仙子 文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。 　　再请同学们“带着自己的好心情”去美美的品味课文，注意“读出自己”。然后四人一组，谈谈你品读这篇优美散文的感受。 品位课文 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo hé hè）的春日里，我和（huo hé hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè）着，感觉多么美妙啊！ 树冠 (ɡuān　ɡuàn)　　 旋转 (zhuàn　zhuǎn)　 蕴含 (yùn wēn)　 湛蓝（zhàn　shèn）　 栀子（zhī　zī） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ） （2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭 ） （3）品德高尚，名望很大。（德高望重 ） （4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ ————————————————————————— （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 ———————————————————————— 谁能说刘翔不能再次打破记录。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 6．给下列的句子换一种说法，意思不 变。 （1）这山中的一切哪个不是我的朋友 吗？ ———————————————— （2）我站立之处成了看雨的好地方， 谁能说这不是天地给我的恩泽呢？ ———————————————— 你好，孔雀仙子 1.作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 答：作者在山中都拜访了老桥，鸟儿，露珠，树，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀。 课文为什么要以“山中访友”为题？ 答：课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。 你好，孔雀仙子 2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否有过类似的体验？ 答：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 3．读读下面的句子，体会这样写的好处。 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ （这样写不但写出了桥的古老还写出了桥的奉献精神 ，以及作者对桥的赞美、敬佩之情 ） （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （运用拟人手法 表达出作者与鸟儿和露珠之间的深厚友谊 ） 李汉荣 ???李汉荣系中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选的年度选本《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑出版的《百年中国 你好，孔雀仙子 中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威