《邹忌讽齐王纳谏》精心准备完美版研究.ppt

第1段:邹徐比美 第2段:邹忌讽齐王纳谏 第3段:齐王纳谏及结果 再读文章，整体感知 文章讲了一个什么故事？划分文章段落，概括各段大意。 探究交流 1、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？原因是什么呢？ 相同点：赞扬邹忌比徐公美； 不同点：妻子回答多了“君美甚”三个字，热情赞扬了邹忌，用反问句表示一种十分肯定的反映了妻的偏爱； 妾的回答少了“君美甚”三个字，但仍用反问语气，表现了她在家中的地位卑微，畏怯顺从的心理； 客人的回答只用陈述句平淡的肯定，因为他的主要目的是有事相求，表示一种应酬逢迎的态度。 2、邹忌听了众人的夸赞后怎么想的？由此，他想到了什么？ 3、他是用什么方法讽谏齐王的？他的结论是什么？ 讽谏的内容分为两层： 1、以切身经历设喻，指出妻妾客的三种回答各有不同的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求于我”。 2、拿齐王的地位和自己做比较，“宫妇…私王”“朝廷…畏王”“四境…于王”，这些与邹忌处境相同。 3、在此，邹忌把家事、国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论。 探究交流 4、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 ? 5、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？ 答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。 答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可） 探究交流 探究交流 6、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？ 王曰：“善”可见齐王接受进谏。 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 探究交流 7、齐王纳谏的结果如何？这种变化说明了什么？ 从两个方面写出纳谏后取得的巨大成就。 国内:初——群臣进谏,门庭若市 数月——时时而渐进 期年——虽欲言，无可进 国外：各国皆朝于齐 齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。 （或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。? ） 邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策》 人教版初中语文九年级下册第22课 学习目标 1、掌握文中重点文言词语的意义和用法； 2、再读文章，总结一词多义、古今异义和词类活用现象； 3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理特点。 学习重难点： 1、反复诵读中领悟文章的写作特色和劝谏技巧。 2、比喻说理手法的运用。 《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体例为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。 《战国策》简介 刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。 著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌，战国时齐国相国。 讽，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。 齐威王，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。 纳，接受。 谏，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。 释题 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡kun不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 人物介绍 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 人物介绍 历史上的谏臣 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 资料链接 比干：挖心→ 商纣王：暴君 屈原：投江→ 楚怀王：昏君 魏征：死谏→ 唐太宗：明君 历史上的谏臣 资料链接 昳 　　窥 　 间进 期年 　　　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝