五查五比五看活动实施计划自查报告.docVIP

五查五比五看活动自查报告 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八届三中全会、省委八届六次全会、市委十届五次全会、区委九届四次全会精神，以全街党员干部为重点，以“五查五比五争当”为主要内容，坚持问题导向，严格问责追究，注重工作落实，促进党员干部作风明显转变，着力营造心齐气顺、干事创业、清廉守纪的政治环境，为“打造精品社区、促进经济发展、锻造和谐新华”奠定坚实的基础。 二、活动内容 (一)查思想，比党性。重点查党员干部理想信念是否牢固、党性原则是否坚定，思想是否偏离了正常轨道，是否存在宗旨意识淡薄的问题;是否存在个人主义和小团体思想;是否存在争功诿过、特权思想、搞江湖义气、不讲原则等问题。比谁能够舍小家为大家，心往一处想，劲往一处使;比谁能够识大体顾大局，抛弃个人恩怨，一心为公;比谁能够淡泊名利，勇于担当，敢于负责。着力解决政治意识、宗旨意识、团队意识、大局意识、责任意识不强等问题，争当政治坚定的时代先锋。 (二)查作风，比形象，争当服务明星。查社区党员干部作风是否过硬，是否存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”的衙门习气;是否存在精神不振、干劲不足、推诿扯皮、敷衍塞责的现象;是否存在吃拿卡要，不作为、乱作为等问题。比谁的服务更优、形象更好;比谁的作风更实、干劲更足;比谁更尽职尽责、廉洁奉公，为群众办实事、解难事。着力解决服务不优良、作风不扎实、群众口碑差等问题，争当作风优良的服务明星。 (三)查效能，比素质，争当岗位能手。看社区节后工作状态，是否存在业务生疏，不能迅速进入工作状态的现象;是否存在漠视群众疾苦，故意刁难群众，首问首办、限时办结责任制落实不力的现象;是否存在不能学以致用，创造性地开展工作，办事效率低下的问题。比谁更能坚守岗位、业务更娴熟、状态更良好;比谁更能贴近群众、体恤群众、办事“零障碍”;比谁的素质更高、能力更强、效率更高。着力解决工作不在状态、业务不精、效能低下等问题，争当勤政务实的岗位能手。 (四)查纪律，比品行，争当勤廉楷模。查是否有存在迟到、早退、旷工，工作时间上网购物玩游戏等问题;是否向服务对象收取、摊派钱物行为;是否存在规章制度不健全、监管不到位、违规办事等问题。比谁更能恪尽职守、守土有责;比谁更能真正做到令行禁止，政令畅通;比谁更能模范执行各项规章制度，按规矩办事。着力解决纪律松散、为政不廉、有令不行、有禁不止等问题，争当严于律己的勤廉楷模。 (五)查工作，比业绩，争当创优标兵。社区干部工作态度是否端正，工作方法是否正确，工作动力是否充足。是否能够把做好本职工作作为出发点和落脚点;是否能够创新工作，不辱使命地创一流工作业绩;是否能够履职尽责，圆满完成领导交办的各项工作任务。比谁的工作态度更端正、更有责任心，工作成绩更突出;比谁更善于创新，工作方法更便捷。着力解决工作平平、自甘平庸，只求过得去、不求过得硬等问题，争当实绩突出的创优标兵。 三、保障措施 (一)加强组织领导。社区把“五查五比五争当”活动摆上重要位置，作为党的群众路线教育实践活动强势开局的有力抓手，作为转变作风、提升服务、改善民生、推动发展的重要载体，社区主要负责人为第一责任人，结合实际，明确目标任务，充分发挥表率作用，带头查摆问题，带头制定措施，带头整改落实，确保活动扎实有序开展。 (三)强化宣传引导。利用社区博客、微博、宣传栏、文体活动等多种形式大力宣传这项活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围;要坚持正面典型引路，反面典型警示，通过挖掘和发现正反两方面的典型，用身边的人和事教育引导干部，形成弘扬正气、惩治歪风的强大声势。 “五查五看五比”自查报告 为了推进我校师德师风建设，结合我校实际情况，进行认真查摆当前师德建设中存在的突出问题，组织全校教师开展加强师德师风建设和自查自评活动，准确查找自身存在的突出问题并解决问题。在开展自查自评的活动中，本人对自身的师德师风情况进行了一些小结： 一、自我检查 一查重教书轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为，自从成为一名光荣的教师之后，我能做到教书育人相结合，把学生培养成全面发展的学生作为目标，激发学生的学习兴趣，尤其重视学生德育工作。 二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为，在这方面我基本上对学生(不管是上进生或者是后进生)都能做到平等、公正，不讥讽、不歧视、不侮辱学生，不对学生进行体罚或变相体罚学生。 三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职行为，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为方面，本人在教师岗位上爱岗敬业，不从事第二职业或未经教育行政部门和学校同意的社会兼职，以学生的进步为评价标准，鼓励那些进步大，发展全面的学生。 四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行