2013中考调研(详).ppt

;一、命题指导思想： 孝感市2013年中考英语调研考试试题紧扣《初中英语教学大纲》，依据孝感市中考《考试说明》中所规定的内容，结合中学英语课程标准的要求，注重考查学生的语言知识,语言技能，交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言运用能力，内容包括新目标英语7-9册三册的重点知识内容，注重了对基础知识，基础技能的考查，同时对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力的考查。 ; 2013年孝感市英语调研考试试题分听力和笔试两个部分，全卷十个答题，共120分，分为主观题和客观题。主观题有听力，选择填空，完形填空，阅读。占总分的三分之二。客观题包括单词拼写，句型转换，补全对话和写作，占全卷的三分之一。 全卷试题难度适中，保护并激励了学生学习英语的热情，使知识，能力和交际三方面的考查融为一体，对教学起到了良好的导向作用。; 1、听力（共20小题，计20分，分四节） 听力部分四个小节的设计由浅入深，由易到难，循序渐进，疏密有致，从知识到能力，具有与一定的梯度。情景反应及对话理解中的短对话试题本身难度不大，听力材料源于生活，题意清晰，语言简单熟悉，问题直接，答案明显，极易把握；长对话信息比较大，要求学生做好笔记，筛选信息，特别是第二个长对话，13-15小题，学生很容易出错。短文理解《老人带路》，内容诙谐幽默，但是19题，问路的距离，很多学生没有理解的情况下做出选择，失分严重。;2、单项选择（共20分，每小题1分） 本题主要考查词汇知识，语法知识，习惯用语及文化差异等在特定情景中的运用。知识面广，考查点多，包括：冠词，代词，介词，情态动词，动词短语，特殊疑问代词，复合句（宾语从句和定语从句），虚拟语气，系表结构，感叹句，反义疑问句回答等。总体而言，考查知识面广，难度适中，学生答题情况不错。 ; 3、完形填空 主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言的能力，是一种综合性强，较高层次的阅读理解。完形填空不仅要求学生具有一定量的词汇，句型和语法知识，而且还具备阅读能力，综合分???和运用语言的实践能力。要求学生必须纵览全文信息，理清上下文逻辑关系；考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确的判断。这次试题内容贴近生活，有利于学生理解，考查难度较简单，考题中包含：动词短语搭配，冠词，宾语从句，介词等。 ;4、阅读理解（共三篇，15小题，满分30） 通过对考生词汇量、语言习惯和语法知识等方面的综合考查，检测其在限定时间内阅读理解、推理判断、整合信息能力。阅读理解“重速度、重语篇、重能力”。 考查的主要目标有：归纳概括、具体细节、词语析义、推理判断和综合知识。这次试题中的三篇阅读文章难度由易到难，直接从文章里找到的答案得分多，如果学生细心的话，不应该丢分。有小部分题目考查学生对文章的信息进行整体理解与归纳的能力，如果学生的理解力弱或阅读能力差，不可能得高分。;; 5、填写单词（共8分） 该题主要考查学生的英语基础知识运用能力。 包括：连词，介词，代词，副词，月份，被动语态，动词短语的适当形式填空。其中67题，考查了两个知识点，一是表达价格的高低用high和low，而很多的学生错用的贵（expensive）和便宜（cheap）来修饰价格。二是even用来修饰形容词比较级。很多学生在这题上失分。72小题要用laugh at 的被动形式，粗心的学生没有把握好。还有一部分学生在拼写laughed上犯错误。73小题，before后面填写的动词要用动名词形式，也是学生失分的地方。;6、改写句子 该题考查学生对于表达方法多样的掌握及短语、句型的转换。该题中内容凸显初中重点短语句型，学生完成不错。 7、补全对话 补全对话也是学生害怕对分的一个大题。本题涉及到对英语句型的考查，情景反应，中西文化差异。学生很容易写出一些chinglish。该题是一个打电话的对话，贴近现实生活，学生对于电话用语的表达很容易犯错误。以及83小题，学生容易忽略also，所以提问不够准确，这题失分也很严重。 ;8、书面表达 书面表达以学生业余活动为入口，引导学生表达兴趣爱好，主题贴近生活，是学生都有话说，都能动笔，但是满分作文并不多。该题要求学生能够低错误率得写出一些简单时态的简单句或是复杂句，是一项能充分体现考生综合语言能力的题型。 ; 我校参考人数为1064人，其中120分有三位同学，110分以上150人，及格人数为754人，不及格人数为310人。 得分较好的题有选择填空，完形填空，改写句子，补全对话等。这些题型在平时的教学中练习较多，复习时注意了全面的总结归纳，对学生练习