2014-02-19--朋辈辅导员的定位.ppt

十六：给予物质和精神的不平衡 每个孩子都是一个天使 联结的缺失 孩子的问题折射出的问题--原生家庭人际关系 暴食症、离婚关系处理 妈妈的爱 /v_show/id_XNDMzMDM4NjYw.html 十七：春天的开始 目标与挫败的接纳 正能量的吸收 总结和收获 一句话总结 谢谢大家！ 附：个案讨论 网瘾（每天八小时网游、宅男、无学习目标） 2、角色扮演的基本流程 三人一组 轮流扮演 朋辈辅导员的定位 作者：CPGU--Bessie wu 活动一 微笑相识 目的：使学生尽快相识 时间：约8分钟 准备：足够的场地，可以挪动的椅子 操作：指导者先让团体成员在房间里自由漫步，见到其他成员，微笑着握手，鼓励成员尽可能多地与其他人握手。当指导者说：“停”，每个成员面对或正在握手的人就成为朋友，两人一组，互相做自我介绍。介绍内容包括：姓名、来自哪里、家庭情况、个人兴趣爱好及其他愿意让对方了解的个人资料。每人讲述2分钟。当对方讲述的时候，倾听者要专心致志地听，通过语言与非语言尽可能多地了解对方。每2分钟一轮，进行3轮。 讨论： 1、在与其他人主动握手时，你是否存在困难？ 2、当有人跟你打招呼时，你的体会是什么？ 3、是否有过在如此短的时间里跟这么多陌生人打过招呼吗？ 4、你的自我介绍是否能让别人尽快认识并记住你？ 小结：尽量鼓励学生在新的环境中打开心扉，主动交往。 你心目中的朋辈辅导是什么？ 有一天，在大家乐，有一个同学眼睛红红的对你说，“两头前，我跟我妈吵架了，快要到期末考试了，我的期中考试成绩很差，平均分70分，我只考了40 分，到现在我都不敢跟家里说，也不好意思跟身边的同学说。” 活动二 同学分享，三人一组，一个朋辈辅导，一个案主，一个旁观者 角色扮演 角色对比 A：----你成绩怎么又考的不好了，你现在的成绩怎么能顺利毕业啊?怎么能找到好工作呢？怎么能养活自己啊？还天天就知道玩。你怎么这么不听话?急死我了！ B：----这样啊，我也遇到这样的情况哦，我妈妈也是经常给我打电话，监督我，我也很烦她哦，我们同病相怜。想开点吧！ C：其他 面谈演示 角色演练 分享感受----有什么不同？ 一：朋辈心理辅导 —一种新的助人方式 朋辈心理辅导（peer counseling) 是指在人际交往过程中，人们互相给予 心理安慰、鼓励、劝导和支持，提供一种具 有类似于心理咨询功能的帮助活动，从而使 参与者的心理素质向积极方向发展。 二：什幺是朋辈辅导？ 助人自助（鱼、挖井、小明渴了） 辅导是一个过程，其间辅导者与当事人的关系能给予后者一种安全感，使其可以从容地开放自己,甚至可以正视自己过去曾否定的经验，然后把那些经验融合已经变了的自己，作出统合。（罗哲斯 ) 三：朋辈心理辅导（peer counseling) 马歇尔夫对朋辈心理咨询(peercounseling)的定义是“非专业心理工作者经过选拔、培训和监督向寻求帮助的年龄相当的受助者，提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程”。 四：辅导的重要性 计划、重点、目的性 在于帮助同学增加对自己情绪、信念和行为的了解，增进对自己言行动机和后果的领悟。每经历一次心理谈话，就会增加一层自我认识 剥洋葱 上帝的礼物 五：概念解析 这里的 朋辈”含有“朋友”和“同辈”的意思，其中“同辈”是指同年龄者或年龄相当者，他们通常享有共同的价值观念、经验、生活方式，具有年龄相近或者所关注的问题相同等特点。 这里的心理辅导并不是真正意义上的心理咨询，而是一种具有帮助作用的“准咨询”。 六、概念澄清 辅导就是给人意见？ 需要辅导的人太可怕了？ 辅导就是与人聊天？ 辅导要主动出击？ 辅导就是帮助他人解决问题？ 对以上的疑问你是怎么想的？ 七：Peer Counselor--辅导的基本要素及原则 不可伤害 只在专业知识范围工作 尊重及接纳、包容 严守秘密 (受助人的资料及私隐) 受助人的知情及同意权 真诚 同理心 自愿 有心理上的接触 ?放下主观参照标准 ?问题是当事人的 ?可否给予意见？ ---指路人 八：角色区别----位置 与PM、舍堂导师的区别 角色（软件、硬件） 工作内容、协议（共36h） 24+12 6-成长小组 6-case ？？父母子的位置联系；--位置的重要性 活动三：请你用“是”“否”回答 （1）你对他人真的很有兴趣吗？ （2）遇到挫折时，你是否比较容易心情烦乱，无法集中注意力？ （3）你能否耐心地倾听他人诉说和你相反的观点、意见，而不会排斥、不耐