2014年山西省语文试题评分细则的说明.ppt

山西省高考语文试卷主观试题总的情况是：7．5.3; 8．3.6; 9．2.45; 10．3.77; 11．8.82; 12．11.63; 16．3.77; 17．3.92; 18．41.12。 主观题均分是80.54； 客观题均分是14.3。 （实用类文本）75.56+14.3=89.86 （文学类文本）72.75+14.3=87.05 7.（10分） （1）原句：禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 （1）（5分）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。 ◆第一句为人物对话的翻译，主要考察具体语境中词句的意思，赋分5分，采分点为“罪己”、“规过”各一分，大意分为3分，两采分点翻译时有一定难度，学生不易准确表达。大意中的“勃兴”理解难度过大，得分率不高。所以得分集中在2——3分。 （将“罪己”译为“归罪自己”、“怪罪自己”、“责备自己”、“否定自己”、“追究自己的错误”“认为自己有罪”、“引咎自责”、“自责”、“归咎于己”等算对；将“规过”译为“改正错误”、“改过自新”、“规范改正自己的错误”等算对） （大意分重点看“勃”与“大庆”两处，将“勃”译为“蓬勃兴起”、“勃然兴起”、“生机勃勃”、“朝气蓬勃”、“蓬勃发展”等算对；将“大庆”译为“深表庆贺”、“深深祝贺”、“非常高兴”、“非常庆幸”等算对。如不能准确翻译，酌情扣分） （2）原句：而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。 （2）（5分）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 第二句是对人物的评价，概括性较强，赋分5分，采分点为“亲贤”、“推毂”、“曾”各一分，译出大意给2分，采分点中“推毂”难度较大，能够准确翻译的人很少。“亲贤”虽然容易理解，但表述不准确，大意容易把握，分值集中在3——4分。 （将“亲贤”译为“亲近贤才”、“礼贤下士”、“礼待贤才”、“礼遇贤人”、“对贤才以礼相待”、“对贤才彬彬有礼”等算对；将“推毂”译为“荐举”、“举荐”、“推荐”、“推举”、“提携”、“扶持”、“提掖”、“奖掖”等算对；将“曾”译为“竟然”、“居然”、“却”、“连……都”、“一点……都”、“从来没有”等算对） （大意分重点看“位崇”，将“位崇”译为“地位尊贵”、“地位崇高”等算对。如不能准确翻译，酌情扣分） ——第8题要求分析“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。” 8.（5分）奠定了词的情感基调（2分）（答成“渲染气氛”、“烘托气氛”、“衬托氛围”、“融情于景”、“借景抒情”、“写景起兴”、“为……做铺垫”、“暗示了下阕的情感”等，给1分）。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感（1分）（写出“春风化雨”、“残枝落花”以及“伤春”、“伤感”、“惆怅”、“失落”、“压抑”、“抑郁”、“悲伤”“思念”等给1分）；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色（写出“小池寒渌”、“夕阳西下”等景象给1分，写出“凄凉”、“黯淡”等给1分）。 第9题如是问：“末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的？请简要阐述。” 9.（6分）末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。（2分）（答出“思绪纷乱”给1分，答成“孤独”、“寂寞”、“惆怅”、“失落”等都算对；答出“无法排遣的愁情”给1分，答成“心神不宁”、“心事不定”、“心事重重”、“无可奈何”、“有苦难诉”等都算对）是通过人物自身的动作来表现的。（2分）回身整理残棋并想续下，借以转移愁情（1分），可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（1分）（写成“落子慢”、“落子犹豫”、“落子嫌晚”等算对） （三）（6分） 10.（6分）（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 11.（25分） （1）（5分） 答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C、E不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 试题：（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （2）（6分） ①热情坦诚（真诚、热诚、热忱、坦率、直率、率真、热心）（1分），乐于助人，喜欢孝顺父母的子女（留船住宿）（答出任意一点给1分）； ②刚强不屈（不屈服、坚强、顽强、不屈不挠等）（1分），不畏身心劳苦（辛苦、艰辛、艰难、吃苦），靠自己的气力赚钱（自食其力、凭自己本事生活等）（答出任意一点给1分）； ③坚韧不拔（有韧性、有坚持）（1分），不向命运低头（妥协、气馁），坚持自由自在的生活信念（1分）。 （如答成“勤劳善良”1分，举例说明1分