小心,别伤着讲述.docVIP

小心，别伤着 ?????????????? 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历痛苦和烦恼。 ?????????????? 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识与能力。 ????3、受伤后，学会处理简单的意外事故。 重难点：学习防范意外伤害的基础方法。进一步发展自我保护意识和能力。 　　教具准备 　　1．教师：（1）自制课件；（2）了解意外伤害事例及救护方法。 　　2．学生： 　　（1）观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 　　（2）观察生活中哪些地方有提示我们注意安全的提示牌。 　　教学过程 　　生活导入：大家的手都很灵巧，会画画、会折纸……可是一旦手受伤了会怎么样？（放课件《手受伤了》）手受伤了，不能正常活动有多痛苦啊！（引出课题“小心，别伤着”）。 　　1．再现受伤情境。 　　（1）推门事例。 　　师：有个“小淘气”今天也非跟来不可，他还说“我也去，我也去”，大家看他是怎么进教室的。这样做有什么危险？ 　　生：他跑着使劲推教室的门。 　　师：会发生什么意外？小女孩会怎样？ 　　生：有可能撞倒女孩，女孩会很害怕。 　　师：你想提醒他什么吗？ 　　生：以后要轻轻地敲敲门。 　　师：门后边没有人能这样吗？ 　　生：不能！如果用的力气大，把玻璃弄碎，也会伤着自己或他人。 　　师：我们试试怎么进教室好吗？ 　　（2）小猫事例。 　　师：中午回家了，在图上我们看到了什么？ 　　生1：他在追小猫，把小猫追得到处跑。 　　生2：有可能撞倒妈妈。 　　师：看妈妈的表情，能猜出妈妈会说什么吗？想对小淘气说什么吗？ 　　生：想告诉他以后别这么淘气了，这样会伤着妈妈，还会伤着自己的。 　　师：我也要告诉他以后和小猫到外边去玩，和小猫玩的时候不要过于亲近以免抓伤。 　　2．讲述受伤经历： 　　师：你有过不小心而受伤的经历吗？或者你亲眼看到、听说别的小朋友不小心受伤了，怎么受的伤？ 　　（小组交流；个人汇报。） 　　生：有一次我下楼跑不小心把腿磕破了，当时流了很多血。 　　师：当时是什么感受？ 　　生：很疼，也很后悔一早知道会这样还不如不跑呢。 　　师：当时，妈妈、爸爸在身边吗？他们说什么了吗？ 　　生1：妈妈、爸爸很着急，还让我去了医院。 　　生2：妈妈说以后一定要小心。 　　师：正是由于我们一个不小心，一个不注意，大家就会受伤。受伤之后，不仅自己感觉疼痛、难受，还会让爸爸、妈妈担心、着急，给周围的人带去很多麻烦，既然这样你想对其他小朋友说什么吗？ 　　生：我想告诉大家以后要小心。 　　生：小心，别伤着。 　　3．预防伤害。 　　师：老师知道同学们在学校里有很多伙伴，下课了开心玩耍，看这两位小朋友正在比赛谁的力气大，后边还有拉拉队呢？会发生什么事？（播放课件） 　　生1：摔倒了。 　　生2：牙摔掉了。 　　师：你会怎么做？ 　　生：我课下活动时不做这么危险的活动。 　　师：课间在外边玩耍容易伤着，那咱们在教室里游戏吧！于是一场铅笔大战开始了。（播放课件） 　　师：想说什么吗？那位受伤的小朋友心里怎么想？他会说什么？ 　　生：他会说以后可不能做这么危险的游戏了。 　　师：小小铅笔对我们帮助很大，学习上离不开它，可有时给我们造成的伤害还真不少，大家想一想，在使用铅笔的时候，还应注意什么？ 　　生1：不能削成两头尖的铅笔。 　　生2：不能用嘴含铅笔。 　　师小结：是呀，他们这么做真是太可怕了，可别做这么危险的游戏了！在课内或课外还有哪些行为或表现会发生危险、造成伤害？ 　　生1：下楼别拥挤。 　　生2：跳绳时离同学远一点。 　　师：在家里注意什么呢？ 　　生1：远离煤气。 　　生2：不能玩火。 　　生3：拿刀子时要注意。 　　师：那，这两个小朋友来到马路上这么玩可以吗？（出示图片） 　　生l：可不能在马路上玩球。 　　生2：要遵守交通规则。 　　师：生活中，你注意到了哪些地方有提示我们注意的安全标记？ 　　生：在电梯旁有“小心夹手”。 　　生：…… 　　师：看到下边的情况你会设计什么提示语？ 　　师：老师要回家了，同学们送给老师一句话，给老师一些提示好吗？ 　　生l：老师要小心。 　　生2：老师，您要遵守交通规则。 　　生3：您要注意周围的提示语。 　　师：谢谢同学们，相信在同学们的提示下老师会平安到家的。 　　板书设计 小心，别伤着 ?遵守规则　　　　　　　　　　看提示语 ?不做危险活动 学生准备： 1请学生利用课间时间观察同学们在教室内外活动，思考那些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 2学生自带一些处理常见小伤口的药品（如：创可贴、药棉、纱布、红药水） ? 一?、经验交流 1、 1是否曾经因为不小心而受伤？ 2在什么时候，什么地方受的伤？ 3受伤的经过是怎样的？ 4当时自己有什么感觉