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第十四章 探究欧姆定律 14.1 怎样认识电阻 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 经历了无数次探索 坚定着一个信念 一个定律 统率着 电流 电压 电阻 星星在眨眼 嫦娥也惊叹 人间的夜晚 比白天更美 我们赞美欧姆 把世界装扮得如此灿烂辉煌 　　1．知道什么是电阻，理解电阻是导体的一种性质。 　　3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。 　　2．知道电阻的单位及其换算关系。 第一课时学习目标 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 演示：把不同的金属丝分别连入电路中A、B之间时，闭合开关，观察小灯泡的亮度和电流表示数的变化情况。你看到的现象对我们有什么启示？ 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 归纳: 各个导体都能导电，但导电的性能不一样，任何事物都具有两面性，导体也一样，在导电的同时，又对电流产生阻碍作用。 实验现象： 不同导体对电流的 阻碍作用不同 接入不同的导体，灯泡的亮度发生了变化。 现象分析： 灯泡的 亮暗变化 电流的 强弱变化 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 一、什么是导体的电阻： 1、概念：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 　　导体电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越大，电路中的电流越小。 　　导体电阻越小表示导体对电流的阻碍作用越小，电路中的电流越大。 3、单位： (1)国际单位：欧姆，简称欧，符号为Ω (2)常用单位：千欧(KΩ), 兆欧(MΩ) 2、符号：电阻用 R 表示 计算：5.3M Ω= KΩ ，1.8 KΩ = Ω ，4.2M Ω= Ω 5.3 x103 1.8 x103 4.2 x106 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 猜想与假设：电阻可能跟导体的材料有关；还可能与 导体的横截面积、长短有关；也许与温度有关。 观察实物或图片，不同铜芯线和铝芯线的电阻不同，是不同导线在什么方面存在差异造成的呢？导体的电阻可能跟什么因素有关？ 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 二、电阻与哪些因素有关 利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻大 小的影响。 设计实验与制定计划： 1、在实验中采用什么方法去研究？ 2、在实验中怎样探知电阻的大小？ 用电流表测量通过导体电流的大小或根据小灯泡的亮度（转换法）进行比较，同时保持电路的电压不变。 活动2：探究导体的电阻跟哪些因素有关 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 通过比较灯的亮暗来判断，如灯亮，则对电流阻碍作用小，电阻小。 通过比较电流表示数的大小，如示数大，则对电流的阻碍作用小，电阻小。 既可比较灯的亮暗，也可比较电流表示数的大小 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 进行实验与收集证据 (1)探究导体电阻与长度的关系 在实验中应该控制导体的_____和________不变,再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况.你会选择哪两根导体做实验？（交流后，演示并分析论证） (2)探究导体电阻与粗细的关系 在实验中应该控制导体的______和_____不变,再研究当导体的粗细发生变化时,导体电阻的变化情况.你会选择哪两根导体做实验？ (3)探究导体电阻与材料的关系 在实验中应该控制导体的____和________不变,再研究当导体的材料发生变化时,导体电阻的变化情况.你会选择哪两根导体做实验？ 材料 横截面积 材料 横截面积 长度 长度 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 探究导体电阻与温度的关系。 控制不变的量有＿＿、＿ ＿、＿＿。 长度　 横截面积　材料 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 演示实验：将废旧日光灯一脚连入电路。 结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数金属导体而言，温度越高，电阻越大。 演示实验：将细铁丝绕制成线圈连入电路。 结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数金属导体而言，温度越高，电阻越大。 探究温度和导体电阻的关系。 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 1 、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小 取决于导体的材料、长度和横截面积。 分析与论证： 2 、进一步研究表明，导体的电阻还跟温度有关。结论：对于一般金属导体而言，金属导体的电阻的大小会随着温度的升高而变大。 注:在初中阶段，若无特殊说明，皆不考虑电阻值随温度变化的情况。对于定值电阻 ，其阻值与外加电压和通过的电流没有关系。 农村初中物理实验教学有效性研究之演示实验 一些电器正常工作时的电阻与几种导电