141植物生长素(3课时).pptVIP

4、应用 顶芽 侧芽 切除顶芽 应用：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、 移栽促进根系发育 D C B A 练习：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析： 1.这些侧芽发育成枝的顺序是（ ） 2.生长素主要由 （ ） 处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。 3.如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是 （ ） 。 此时（ ） 芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生长素浓度最低。 4.上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特征是 DCBA 顶芽 主动运输 破坏了顶端优势 B A 顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 （二 ）根的向地性、茎的背地性生长的解释（向重力性、背重力性） A B C D 植物根的向地性和茎的背地性 根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B 生长素的效应： 茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D 生长素的效应： ＞ ＞ ＞ ＞ A促进B抑制 C促进弱D促进强 水平横向生长 2、在失重状态下，植物的根、茎生长状况如何呢？ 思考： 1、根的向地性和茎的背地性生长都能体现双重性吗？ 不能，只有根的向地性能体现。 3、若给予根单侧光照射，会怎么生长呢？ 背光生长（背光侧浓度高，生长受到抑制） 六、生长素类似物 概念： 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 种类： α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）吲哚丁酸（IBA） 特点：容易合成，原料广泛，效果稳定 应用： 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。 1. 促进扦插的枝条生根（促进器官与组织的分化） 2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用） 细胞分裂素和生长素，分别替代根和茎的作用，因此植物不分化产生。 最早发现的一种植物激素——生长素，它是在研究植物向光性的过程中发现的。 　 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？ 第四节植物的激素调节 4.1 植物生长素的发现 胚芽鞘是什么? 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶禾本科植物的胚芽外的锥形结构。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 （一）达尔文的实验（1880年） 胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘尖端接受单侧光有关 实验一 生长,向光弯曲 单一变量： 结论： 胚芽鞘尖端有无单侧光照射 实验三 生长,不弯曲 探究任务1: 胚芽鞘是否具有向光性 胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 单一变量： 结论： 有无胚芽鞘尖端 探究任务2: 胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关? 单一变量： 现象： 结论： 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部 胚芽鞘的感受光刺激的部位：尖端 弯曲部位：尖端下部 探究任务3: 胚芽鞘感受光刺激的部位和弯曲部位在哪里？ 实验一 生长,向光弯曲 达尔文的实验结论 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。 用什么方法可以证明这种“刺激”是从尖端传到下部呢？ 这种“刺激”究竟是什么？ 教材P45 詹森的实验示意图 云母片 这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？ 思考：詹森所做的实验是否存在缺陷？如果有，该如何改进？ 詹森的实验示意图 琼脂片 （二）詹森的实验(1910年) 结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部 这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的 弯曲生长的呢？ 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向 有什么关系？ 结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 （三）拜尔的实验(1914年) 拜尔的实验示意图 黑暗中 思考：胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？ 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 如何证明？ 即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺