1、从百草园到三味书屋-fanny.ppt

本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳 用200字左右的篇幅描绘你所看到的情形，注意用词的准确性。 三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 三 味 书 屋 这是鲁迅当初上学时的座位 4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。? 师生质疑 你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。 小结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 作业 ? 以《从……到……》为题，仿照课文写一写对自己的发展产生过影响的生活经历。400字左右。 自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 东京弘文学院毕业照 课 外 扩 展 自 嘲 运交华盖欲何求？ 未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋。 从日本队回来后 * * * * * * * * * * * * 作者介绍和写作背景。 * * * * 解答第三题，引出第四题 从百草园到三味书屋 鲁迅 鲁迅(1881~1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《且介亭文集》都收在《鲁迅全集》中。本文选自《朝花夕拾》。 鲁迅简介 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。 你能读准下列划线字的字音吗？ 确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 觅食 （záo） （shāi） （yuān） （dǐng） （tì tǎng） （shuài） （sù） （bó） （mì） （qí） 检查预习 1、下列红体字的注音完全正确的一项是 A、蜈蚣（gōng） 渊博（yuān） 宿儒（sù） 拗过去（niù） B、后窍（qiào） 缠络（luò） 覆盆子（fù） 锡箔（báo） C、戒尺（jiè） 收敛（liǎn） 鸣蝉（chán） 绅士（shēn） D、和蔼（ǎi） 闰土（rùn） 蝉蜕（tuì） 面颊（xiá） 揣摩标题的含义，从题目中，我们得到了哪些信息？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。 表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段落以及中间的过渡段。 怎样理解第9自然段中三个“也许……”句？ 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，表现了我对百草园的喜爱眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情。 　第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 三个方面： 1）迷人的景色(2段)； 2）美女蛇故事（3-6段）； 3）雪地里捕鸟（7-8段). “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 “不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石