课件优秀教师优秀班主任经验交流-1.ppt

一、虚心学习，认真钻研，让辛勤的汗水在课堂上闪光 第一，要虚心向身边的同行们请教 只要我们时时处处留心身边教师的一言一行，便都在我们的心中。“择其善者而从之，其不善者而改之”，我们便会时时处处都有所收获！ 二、讲究方法，付出爱心，争做最优秀的班主任。 1、培养团结进取的班集体。 对教师而言，一个学生是几十分之一、百分之一、千分之一，对一个家庭而言，学生却是百分之百，他承载的是整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信爱会使他们从此与众不同。 4、“微笑带班，班也会笑”！ “心中有佛则见佛，心中有鬼则见鬼，你把学生当魔鬼，你就挣扎在地狱；把学生看成是天使，你就快乐地享受在天堂，一念之间，世界大变。” 5、幸福，因分享而更加精彩。 换一种角度，换一种心态来对待我们的教师职业，教育因幸福而享受。 6、 示弱，但不能软弱。 我们可以适当向学生示弱，以退为进管理方法，在适当的时候艺术地诚心的让学生感到老师无能为力，让每个学生都以“班级主人”的身份而自豪，让每个学生都能增强自主管理的责任心。示弱，是一种大智大勇的体现，如果我们能习惯于适时示弱，就是给学生留出了成长的时空。 7、设定纪律和规范，然后负责任的对学生贯彻执行 学生不遵守纪律和规范的情况，哪些事情是不应该做的： 请求和讨好 采用空洞的威胁 惩罚学生因为他不遵守规范 对学生不遵守规范的行为视而不见 不能贯彻执行规范 在学生违反纪律之后警告学生。 因为学生违反纪律而让你自己失去控制 让你的愤怒和挫败感决定学生违规后应采取的惩罚措施 随意设立纪律 可以这样做： 提醒学生，或者让学生提醒你，要遵守规范。 和学生一起练习这些规范 在必要的时候带学生私下练习 告诉学生，因为他选择了违反纪律，所以他就必须接受惩罚。 贯彻执行纪律及其惩罚措施。 确保这些纪律连同他们的惩罚措施一起被张贴出来，确保这些纪律和惩罚措施在这之前是和学生讨论过的。 情境： 学生正在去吃午饭的路上，有一个学生没有遵守规范（假设去吃午饭的规范是学生应该排成单列安静的走）。这个学生在和队列中的人讲话。 当你的学生不遵守你的纪律和规范时，很简单，就是像那位有效的老师那样做：清楚你设定的纪律和规范，然后负责任的对学生贯彻执行他们。 三、积极主动的心态与工作 最好的老师一致同意：态度决定一切！分辨一般老师和好老师的一个重要标志就是：态度。优秀的教师从态度开始。 一个和尚在寺庙里待了几年了，可还是做扫地、端茶的工作，有一天他越想越气，去找方丈说理。 　　我在这儿辛辛苦苦干了几年了，为什么还是让我扫地、端茶?太没道理了! 　　方丈捋了捋胡子，慢条斯理地说：你没发现，你扫地从来不知道把垃圾处理掉，端茶时也不知道把桌子上的灰尘抹掉吗? 工作中经常遇到一些预想不到困难，这时我们不能退缩，只能前进，鼓足勇气，增加干劲，懂得运用头脑，发挥聪明才智，去克服困难。在工作中具有热情和活力，表现出自己乐观向上和勇于进取的一面，不要拒绝接受工作任务和消极怠工。惟有积极的行动才能带来积极的成果。 是金子总要发光 河南的潘张颖老师，自己说“四十之后再起航”，她曾经一度迷茫，找不到工作的方向，甚至还抑郁了。后来，是一本书、一个网络、一个网络群，彻底改变了她的人生：微笑着带班，学生跟她亲密无间，用智慧化解一个个难题，成为“河南省最具魅力的班主任。”学校没有让她走出去，她自己飞了出去。成功靠的是自己的努力。 1、有效管理好课堂——设计课堂开始与结束的闪亮点 经过精心准备，尤其是教学过程中需要用到其他教学资源的时候 ，立即就能够吸引学生的注意力。 同随后的教学内容密切相关。 2、迅速记住学生的名字 尽快记住所有学生的名字，是建立良好师生关系的第一步；只有这样你才能更好的开始了解学生。这样你才能有效的管理自己的班级，鼓励学生积极参与你的教学，以实际行动向你的学生表达：老师关心你们。 3、巧妙利用时间因素 你不应该主动放弃教学努力，选择迎合学生的作法，放任学生在较难集中注意力的时间段里做毫无意义的事情。不管你采取什么方法，都应该一直保持对学生的高期望值，让学生知道你们正在做的事情是一件十分严肃、值得投入全部精力和时间的重要任务。 4、给学生积极的期望： 你的讲话目的是要营造出一种积极、专注的课堂气氛，让学生愿意参与教学活动。你所使用的语言在其中起到相当关键的作用。 5、注意说话的语调和音量： 说话的方式不要： 辱骂学生 讥讽学生 取笑嘲弄学生 恐吓学生 威胁学生 想方设法证明自己“说了算“，学生已经知道这一点了。 告诉学生其他老师对他们的看法。 告诉学生你教过他们的兄弟姐妹，对他们整个家族都不抱希望或抱有很高期望（这样会让学生十分尴尬） 一定要：