对高中英语学习者课堂问答互动的调查.pdfVIP

Classified Index: H319.3 U.D.C.: 800 Graduation Thesis for the M. A. Degree An Investigation of Classroom Question-Answer Interaction among High-School English Learners Candidate: Zhao Tongbin Supervisor: Prof. Ma Lin Academic Degree Applied for: Master of Arts Specialty: Foreign Linguistics and Applied Linguistics Affiliation: Dept. of Foreign Languages Date of Oral Examination: June 26, 2006 Degree Conferring Institution : Harbin Institute of Technology HIT Graduation Thesis for the MA Degree 摘要 综观国内外近年来有关课堂互动的研究，我们发现主要有两种不同的研 究视角。 一是以课堂研究为视角； 二是以二语习得为视角。 本文主要对自 然语言环境下的课堂互动进行研究。 首先，从这次研究的目的，意义，背景 等出发，从总体上对本文进行了介绍。其次，又从理论层面如教师提问，错 误纠正，学生参与，小组活动， 互动与二语习得的关系，改进的输入，及输 入和互动对习得的影响，输入及输出假说等方面对课堂互动进行了理论上的 阐述。 再者，本文又以哈一中高三十二班为实验对象，对他们进行了问卷调 查，以此去验证课堂互动是如何影响英语课堂的实际教学，以及课堂策略又 是如何在实际课堂中被应用的。 调查者对调查结果进行了整理并以百分比形 式进行了分析，得出了一些结论，由于时间的仓促和作者水平有限，这些结 论会存在一些局限性和不足，在以后的研究中，作者会继续在这方面努力， 在此方面进行更深入的研究。 关键字 课堂互动；输入；二语习得；调查问卷 -I- HIT Graduation Thesis for the MA Degree Abstract From the studies about classroom interaction at home or abroad, we can find two major different perspectives to this research. One perspective is to do research on the basis of the actual English teaching. Another perspective is to do the research on the basis of L2 acquisition theory. This paper mainly deals with the classroom interaction on the basis of actual English teaching. First, this paper tells us its purpose, significance, background, and then it elaborates on English teaching interaction from the theoretic aspect ——teachers’ questions, error treatme