郭玉良老师课件引领学生心灵成长-1.ppt

引领学生寻找他们的钥匙，指导他们拿着自己的钥匙去开属于他们自己的门。 等一等，等待教育之灵魂 寝 室 风 波 “教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”  ——教育家蒙台梭利  引领学生心灵成长 主讲人 郭玉良 什么是教育 秦文君：“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能带给孩子自信、快乐、幸福。” 陶行知：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。” 鲁迅：“教育是要立人。” 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 爱尔维修：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。” 教师应有的心理素质 对自我：自知、自信、自强 对学生：爱心、负责、耐心 对工作：敬业、乐业、创新 对生活：乐观、开朗、热爱 教师教学三境 第一个境界是教知识 第二个境界是教方法 第三个境界是教心态 一、引领学生心灵成长 需要教师良好的心态 佛印 东坡 问题学生 与 学生的问题 往往影响我们的不是问题 ， 而是我们对这个问题的看法和态度。 角度不同，对事物的看法就不同； 高度不同，处理问题的态度就不同。 的士车风波 处理家校矛盾 一、引领学生心灵成长 需要不断更新教育理念 游戏： 大西瓜 小西瓜 要改变和提升一个人的行为，首先 需要解决的是支配行为的理念，教 师要更新教育理念，首先要了解教 育对象的变化。 了解学生的特点 更新教育理念 随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，学生的知识面宽了视野广了脑子活了。 那些无法真正理解孩子们内心世界的“成年人”，是他们自己还停留在未发育成熟的儿童时代。 ★当代青少年的缺失： 责任心的缺失 成就感的缺失 心理素质的缺失 精神文化的缺失 亲情沟通的缺失 勤俭习惯的缺失 童年快乐的缺失 合作精神的缺失 ★目前青少年心理发展问题： 自我封闭型 过分依赖型 自我中心型 感情投射型 情感转移型 ☆人际关系方面： —— ★目前青少年心理发展问题： 学校适应不良 学习态度不正 焦虑厌学高涨 认知水平偏低 意志力薄弱 抗挫折能力差 行为和思维懒惰 价值观错位 ☆学习心理方面 ： —— ★目前青少年心理发展的问题： 矛盾型 逃避型 压抑型 早恋型 ☆性意识方面 ： —— 女性，人类的母亲 “ 生命教育 ”故事 《四十岁的老鹰》_1.mpg 二、引领学生心灵成长需要 激发学生自我教育的内驱力 分组游戏 游戏规则： 1、大家围成一个圈，顺时针走动起来。 2、指导老师说“桃花桃花朵朵开”，参与者问“桃花桃花开几朵？”，指导老师会突然报出一个数字，比如“5朵”那么参与者必须快速地5个人在一起，不能多也不能少。没有找到归宿小组的参与，就请他出来表演节目。 3、当老师喊“停”时，必须站原地不动。 情景材料 分析人物个性：你最喜欢谁？为什么？ 《西游记》视频材料 大自然给我们心灵的启迪 大自然生命之初.mp4