2005年高考广东省政的治试题.pptVIP

第一节 图像分析 第二节　等值线图 第三节　统计图 第四节　表格与统计数据;一、图像分析的基本流程 1．先读图名。这一步常被学生忽视，他们拿到试卷，直接读图分析，这样就显得无目的性，针对性不强，所以做读图分析题时，首先要读图名，因图名是一幅地图的“眼睛”，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容。这样有利于我们把握考题的考查范围，在有限范围内思考问题，有利于答案准确性的提高。如读“世界铁矿分布图”，就应该把握名称中所含的知识要素：范围——世界，内容——铁矿分布。 2．细辨图例。图例是地图的特殊语言，是地理信息的载体。;只有阅读图例后方可去把握图中所包含的内容，这样才会提高图表分析的有效性和针对性。但学生们要注意的是图中所给的图例既有常规习惯性图例，此图例只靠平时记忆掌握，又有可能是设定的新图例，要因题而异，不可一概而论。 3．挖掘信息。前两点是该步骤的前提，提取有效的地理信息是图表分析的关键所在，也是解题的根本。其基本的方法是：第一，了解图示展示的地理位置。掌握位置是解题的关键，具体分析方法是：①地理坐标法。即根据图中的经纬度确定地理事物所在的位置和占据的空间。②海陆相对位置法。就是根据大陆内部、大陆东部、西部和海洋之间的相对位置来确定，如某大陆西岸为太平洋，东岸为大西洋且位于南半球，;就可以确定为南美大陆。③区域轮廓形状法。如法国形状像六边形、中国的形状像公鸡、智利国土狭长等。④区域特征法。不同的区域有不同的自然特征(气候特征、地形特征、水文特征、动植物特征、土壤特征、自然带等)和人文特征(建筑风格、地方风俗习惯、文化古迹、工农业生产特征等)，根据已掌握的特殊性区域特征确定区域位置。第二，从图示中挖掘自然地理信息：主要包括地形、气候、河流湖泊、植被、土壤等。第三，分析图中显现和隐含的人文特征。如资源、工矿企业、城市、乡村居民点、交通枢纽和线路等。第四，分析图表中各种地理事物的数值特征。如比例尺大小、数值的极值、所占份额、数据的增减状况等。 4．图文转换。这是读图分析的最后一关，也是最难的关卡，是学生语言表达能力的体现，思维能力的反映。学生根据图表中地理信息，结合题目的要求进行论证和陈述的过程，即为答题过程。 ;二、地理示意图的综合分析 示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。示意图将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容细节化、静态内容动态化，同时突出重点，常见的示意图有以下三种。 1．地理原理示意图 常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋和反气旋示意图、季风成因示意图、背斜和向斜示意图等等。解读步骤是：;(1)认真读图审题，了解题意。 (2)针对题意提取相关知识，并据此回忆已有知识，寻找解题的切入点。 (3)认真分析推断，动手做题。 2．地理模式示意图 指利用某种模式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布规律)、地理事物发展变化(演变规律)和地理事物之间本质的必然联系的图形。常见的有世界气候类型分布模式图、气压带和风带分布模式图、世界洋流分布模式图、人类社会与环境的相关模式图。如下图为洋流模式图，与世界洋流分布图相比，该图更简洁易懂。读图时，要掌握模式图内地理要素的名称、地位、作用以及理解其形成原因。;3．地理过程示意图 指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的有我国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。如下图为地壳物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等地壳物质的循环运动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。解读该类示意图的一般步骤是：;(1)了解图意，进行图文转换，读图包括读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获取做题的信息。 (2)回顾知识，寻找依据。就是在读图了解图意的基础上，结合题目的要求，整理与题目要求相关的内容。 (3)紧扣题意，准确答题。;三、地理分布图的综合分析 按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型。 1．点状地理分布图 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。(1)表示分布地点：如我国水电站的分布(只表示其空间位置)。(2)表示类别：用不同图例，如我国有色金属矿的分布。(3)表示数量：用定位符号的大小来区分(或同时在符号旁边注明绝对数量)。 2．线状地理分布图 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、洋流、;等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小。读线状地理分布图要注意事物的起止点、事物的沿途变化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和