第二章生长发育.ppt

视觉发育的年龄特点 新生儿：视觉最佳焦距15～20cm 3～4个月：能看清自己的手和近物 6～7个月：能辨别彩色与非彩色 1～1.5岁：能区别各种形状 2～3岁：能区别垂直线和横线 5岁：能区别各种颜色 6岁：视深度充分发育 第三节 神经心理行为发育及其评定 听觉发育的年龄特点 3～7天：对声音反应迅速 3个月：头转向声源 6个月：能区别父母的声音 1岁：可听懂自己的名字 2岁：能区别不同强度的声音 3岁：能区别“e”与“er”的不同 4岁：能区别“f”与“th”的不同 12岁前:听力一直在增长 第三节 神经心理行为发育及其评定 嗅和味觉发育的年龄特点 新生儿：嗅觉和味觉功能发育相当完善 3～4个月：能区别愉快和不愉快的气味 4～5个月：对食物的任何改变非常敏感 7～8个月：开始分辨出芳香的刺激 提倡新生儿出生后尽快开乳；4～5个月添加辅食时，注意量少花样多，以免造成以后挑食和偏食 第三节 神经心理行为发育及其评定 皮肤感觉发育的年龄特点 痛觉： 新生儿已存在但不敏感，2个月后改善 触觉： 新生儿已高度灵敏，尤其在眼、口周、舌尖、手掌和足底等部位 温度觉： 新生儿比较敏感，3个月能区分31.5℃与33.0℃ 深感觉： 2～3 岁能辨别各种物体的属性，5～6 岁能区别不同体积和重量的物体 第三节 神经心理行为发育及其评定 知觉发育的年龄特点 5月：知伸手取物 8月：知寻找物体 2岁：空间和时间知觉萌芽 3岁：能辨上下 4岁：能辨前后 5岁：能辨自身左右 4～5岁：已有早上、晚上、今天、明天、昨天的时间概念 5～6岁：能区别前天、后天、大后天 第三节 神经心理行为发育及其评定 运动发育的年龄特点 三抬、四翻、六坐、八爬、十站、周岁走、一岁半跑、二岁跳、三岁两脚交替下楼梯、五岁跳绳 大运动发育的年龄特点 第三节 神经心理行为发育及其评定 精细运动发育的年龄特点 三握 一岁乱画 五抓 一岁半叠两块积木 七换手 三岁画 + 九月对指 四岁线条拆分与合并 第三节 神经心理行为发育及其评定 语言发育 语言在心理活动中起着极为重要的作用，是心理发育水平的具体体现 第三节 神经心理行为发育及其评定 语言发育的年龄特点 3~ 4 月：发音阶段 6 ~7 月：学语阶段—单音和单音节 1~ 3 岁：单词单句阶段—单词、短句 4~ 6 岁：成语阶段—复合句、儿歌 听觉 中枢神经系统 发音器官 | | | 接受 理解与表达 发音 第三节 神经心理行为发育及其评定 语言发育的条件 听觉 中枢神经系统 发音器官 | | | 接受 理解与表达 发音 促进语言发育的条件：充分的语言环境刺激 第三节 神经心理行为发育及其评定 注意发展的年龄特征 注意是人们心理活动指向并集中于一定的人或物，是一切认识过程的开始。 新生儿：已有无意注意 3个月：能短暂注意人脸和声音 5～7岁：能集中注意15分钟左右 7～10岁：能集中注意20分钟左右 10～12岁：能集中注意25分钟左右 12岁后：能集中注意30分钟 第三节 神经心理行为发育及其评定 记忆发展的年龄特征 记忆是人们对事物的识记、保持和再现 3～4个月：认识熟人和生人 5～6个月：能再认妈妈 3岁：能再认几个月前的事 4岁：能再认 1 年前的事 4岁后：能再认更久以前的事 第三节 神经心理行为发育及其评定 思维发展的年龄特征 思维是人脑对客观现象间接概括的反映，为选择早期教育的方式提供理论基础 9个月：思维萌芽 1～3岁：直觉行动思维 3～6岁：具体形象思维 6岁后：抽象概念思维 第三节 神经心理行为发育及其评定 想象发展的年龄特征 想象：是一种间接概括的思维活动 1～2岁：想象萌芽 3岁：片段零星的想象 3～6岁：无意想象为主 6岁后：有意想象 有趣的游戏和户外活动 是儿童想象力发展的温室 第三节 神经心理行为发育及其评定 情 绪 是人们从事某项活动时产生的兴奋心理状态 第三节 神经心理行为发育及其评定 情 感 是人们的需要是否得到满足时产生的一种内心体验 第三节 神经心理行为发育及其评定 1.能力测试 筛查性测验 丹佛发育筛查测试（Denver development screening test, DDST） 图片词汇测试（peabody picture voc