心声导学案望都三中.docVIP

中学语文七年级（上册） 《心声》第一课时导学案 主备人 武叶红 审核 授课 班级 小组 姓名 【学习目标】 1、朗读课文，扎实掌握本课重点字词的音、形、义。 2、在熟读课文的基础上，复述故事情节，理清思路，培养快速梳理课文情节的能力。 3、激情投入，全力以赴，培养学生兼爱、平等和积极进取的美好品质。 【学法指导】 依据预习案通读课文，圈画出应积累的词语，查字典正音、释义，初步感知文章内容，能够用简洁的语言以李京京的身份复述故事的主要情节。 【知识链接】 走近作者：黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。 写作背景：作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。 【自主预习】 温馨提示： 认真思考，熟读文本基础上认真研读并完成学案内容。 规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑。 1、读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。 沙哑（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ） 模样（ ） 窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ） 簪子（ ） 2、用线条将下列词语与正确的义项搭配起来 （1）恍惚 ①感到为难，不知所措 （2）抽噎 ②肢体弯曲 （3）蜷伏 ③一吸一顿地哭泣 （4）发窘 ④精神不集中 3、《心声》的作者是 ，主人公是 。 4、根据课文内容填空 （1）一阵 的声音，每个人都拿出讲义， 摆在面前。 （2）京京站起来， 地说：“老师，我能……念一段吗？” （3）他 地离开教室。走出好远他还听见赵小桢银铃的笑声。 （4）“不行，”程老师 地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” 5、认真阅读课本，梳理结构，感知情节，完成下面题目。 开端—— 程老师布置公开教学任务，李京京想朗读课文，老师没有答应。 发展—— 高潮、结局—— 文章的记叙顺序： 6、概括文章主要内容： 【合作探究问题】 探究点一： 李京京的心声是什么？（在文中找出依据）李京京是在什么情况下实现他的朗读愿望的？ 探究点二： 本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请举例说说。??? 探究点三： 作者为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事和京京与妮儿一起玩耍的情节？ 探究点四： 和凡卡有着相似命运的李京京，执着勇敢的李京京，尽管声音嘶哑，他的朗读却大获成功，你是从哪里看出来的？你认为怎样才能读好课文？ 【整理学案】 1、用红笔改正导学案中出现的问题 2、课堂小结：（成功之处和学习中的疑惑） 【达标测试】 1、下列词语中加点词语注音全都正确的一项是（ ） A、呵（hē）斥 纸捻（niǎn） 抽噎（yè） B、祷（dǎo）告 妒忌（jí） 咳嗽（sou） C、恍（huǎng）惚 发窘（jiǒng） 好（hào）强 D、嘟囔（dū na